朝(cháo)花夕拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词好段，朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好句好(hǎo)段摘抄大(dà)全(quán)是(shì)《藤野(yě)先(xiān)生》回忆了在日本(běn)东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之情的。

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　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万(wàn)岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是(shì)物(wù)以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合(hé)用，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优待(dài)的原因，带(dài)有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非(fēi)是这样(yàng)。

　　赏析：表(biǎo)达了(le)作者对清国(guó)留学(xué)生在(zài)东(dōng)京造(zào)成(chéng)恶浊气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我的热(rè)心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是(shì)为学术，就是(shì)希望(wàng)新(xīn)的医(yī)学传(chuán)到中国去。

　　他的性格，在我的(de)眼里(lǐ)和(hé)心(xīn)里是伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表达了对藤(téng)野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现(xiàn)，不过(guò)是作(zuò)者想象中的情景，而鼓舞的力(lì)量是巨(jù)大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说(shuō)起来也(yě)无非(fēi)使他失望，便连(lián)信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革(gé)命后中国依(yī)然是半殖民地半(bàn)封建(jiàn)社会的现状的失望和不满(mǎn)，从而也觉得无法报答藤(téng)野先生对自己对(duì)中国人民(mín)的关(guān)心和(hé)期望，含蓄的笔调更加强了文章思(sī)想(xiǎng)的深度。

朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花(hu嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思ā)夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好句(jù)摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是(shì)的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫(cuò)：转(zhuǎn)折。

　　指声(shēng)音的高低起(qǐ)伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用(yòng)衣(yī)服包(bāo)了头脸，只留(liú)两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不(bù)息的地(dì)方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡(shuì)安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇(zhèn)，并不大，天冷(lěng)得利害，还没(méi)有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干事到(dào)我寓里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却只翻检了(le)一通，并没(méi)有带走。

　　但他(tā)们一走(zǒu)，邮差就送到一封很厚的信(xìn)，拆开(kāi)看时，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每(měi)看一片都有(yǒu)的，但在(zài)我，这(zhè)一声却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回(huí)到中(zhōng)国来，我看(kàn)见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们(men)，他们(men)也何(hé)尝(cháng)不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼(hū)，无法(fǎ)可想！但在那(nà)时那地，我的意见却(què)变化了。

　　5、我虽然觉得客店(diàn)兼办囚(qiú)人的(de)饭(fàn)食和我不相干，然(rán)而好意难却，也只(zhǐ)得(dé)别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台(tái)医学专门学(xué)校学医。

　　毕业(yè)于爱知县立医学校（现名古屋(wū)大(dà)学）的藤(téng)野先(xiān)生，在鲁迅入学的(de)两个月(yuè)前，升格为仙(xiān)台医学专门学(xué)校(xiào)的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在(zài)此认(rèn)识了(le)这位日本学者(zhě)，并模(mó)桥且同他建立了深厚的(de)师生(shēng)友谊。

　　在(zài)日本军国主义影响(xiǎng)下，当(dāng)时的日本(běn)人对中国人民抱有狭(xiá)隘的民(mín)族偏(piān)见(jiàn)。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱(ài)护，并以自己的(de)高尚品质给鲁(lǔ)迅以(yǐ)极大(dà)的影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月(yuè)12日，当(dāng)时嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思作(zuò)者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及其御用(yòng)文人(rén)的迫害，从北京南下，来到厦门(mén)大学任教，作者作此文予以(yǐ)怀(huái)念藤野先生，此(cǐ)文最初(chū)发表于同年十二月出(chū)版的《莽原(yuán)》半月刊第(dì)23期，后收入散文集(jí)《朝花夕(xī)拾》。

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