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　　初中生幽(y网络上说的310什么意思，网络上说的310什么意思啊ōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不(bù)一定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉(sù)别(bié)人(rén)什(shén)么秘(mì)密似(shì)的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提是默(mò)读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇(piān)的(de)意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办网络上说的310什么意思，网络上说的310什么意思啊法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励(lì)自己休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际(jì)情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特别固定(dìng)，学(xué)生们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生网络上说的310什么意思，网络上说的310什么意思啊可以先记住一些关键没(méi)和肢的(de)词(cí)句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记(jì)的(de)知识点，边读(dú)的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得心(xīn)应手。

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