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  1、文(wén)献法

  文献(xiàn)法是一种既(jì)陈旧(jiù),又赋有生命力(lì)的科(kē)学研讨办法。

  不管哪一种社会活动想要留(liú)下永久的痕迹都离不开各种文献(xiàn)。

  人类活动与知道的无限性(xìng)和个别生(shēng)命(mìng)与(yǔ)知道的有限性的对立,决议了咱们在研(yán)讨逝去的事实(shí)时有必要借助于文(wén)献。

  2、比较研讨法

  作为一种思想办法(fǎ),比较研讨贯穿于教育研讨的全过(guò)程。

  不管在科学实验的过程(chéng)中,或是在(zài)理论研讨中,比较研讨都是不可或缺的基该办(bàn)法。

  3、概括综合法

  概括综合法的(de)根(gēn)本(běn)办法有两种。

  一种是实例法,借助于(yú)给出的一组输入(rù)/输出实(shí)例逐渐导(dǎo)出适于一类问题的程序;

  另一(yī)种是“轨(guǐ)道”法(fǎ),经过所给(gěi)实例的履行轨(guǐ)道,逐渐导出程(chéng)序(xù)。

  4、实证研讨法

  其依据(jù)现有的科(kē)学理论和实践(jiàn)的需求,提出规划,使用(yòng)科(kē)学仪器(qì)和设(shè)备,在(zài)天然条件下,经过(guò)有意图有(yǒu)步骤(zhòu)地操作,依据调查、记(jì)载、测定与此相(xiāng)随同的(de)现象(xiàng)的改变(biàn)来(lái)确认条件与现(xiàn)象(xià揆诸当下的意思是什么,揆诸当下读音ng)之间的因果(guǒ)联系。

  5、定量分析法

  经过定(dìng)量分析法(fǎ)可以(yǐ)使人(rén)们对(duì)研讨目(mù)标的知道(dào)进一步准确化,以便愈加(jiā)科学(xué)地提醒规则,掌握实质,理清(q揆诸当下的意思是什么,揆诸当下读音īng)联(lián)系,猜测事物(wù)的发展趋势。

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  调(diào)查法, 比照法, 文(wén)献研(yán)讨(tǎo)法, 跨科学研讨法(fǎ), 描述性研讨法……

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