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谢娜给刘烨打过几次胎,谢娜和刘烨怀孕过吗

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  高考小说标题的作(zuò)用的答题模式,小说标题的作用(yòng)的答(dá)题(tí)模(mó)式和例(lì)题是小(xiǎo)说标题的作用(yòng):情节(jié)上,点明(míng)中(zhōng)心事件或关键人、物,成为全文的线索(suǒ);人(rén)物上,突(tū)出人物形象或品质;主题上(shàng),揭示(暗(àn)示)主旨(zhǐ);表达上,比喻象征的(de)运用,形象而又有生动(dòng),吸引读者的阅读兴(xīng)趣的。

  关(guān)于(yú)高考小说(shuō)标题(tí)的(de谢娜给刘烨打过几次胎,谢娜和刘烨怀孕过吗)作用的答(dá)题模式(shì),小说标题的作用的答题模式和例题以及高考(kǎo)小说(shuō)标题的作用的答题模式,小(xiǎo)说(shuō)标(biāo)题的(de)作用的(de)答题(tí)模式(shì)PPT,小(xiǎo)说标题的作(zuò)用的答(dá)题模(mó)式和例题(tí),小说标题的作用的答题(tí)模式(shì)举些例子,小说(shuō)标(biāo)题的作用的(de)答题模式课件等问(wèn)题,小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下知识:

高考小(xiǎo)说标题(tí)的作用的答题(tí)模式,小说标(biāo)题的作用的答(dá)题(tí)模式和例题

  小说标题的作(zuò)用:情(qíng)节上,点明中(zhōng)心事件或关键人、物(wù),成(chéng)为全(quán)文(wén)的线索(suǒ);

  人(rén)物上(shàng),突(tū)出人(rén)物形象(xiàng)或品质;

  主(zhǔ)题上,揭示(暗示)主旨;

  表达上(shàng),比(bǐ)喻象征的运用,形(xíng)象而(ér)又有生动,吸(xī)引读者的(de)阅(yuè)读(dú)兴趣。

  文章情节即围绕这一线索展开,使文章结构完整严谨。

  文章(zhāng)的写作线索大致(zhì)可(kě)分为六大类:人、事、物(wù)、时、空、情。

  和题目相关的主要有(yǒu)两类:物、情(qíng)。

  奠(diàn)定感(gǎn)情(qíng)基调(diào)、寄托作(zuò)者情感。

  物(wù):以某物(wù)为(wèi)线索。

  情:以(yǐ)谁对谁的什么之情(qíng)为线索。

  判(pàn)定标(biāo)准:标题中出现具体事(shì)物(wù)、或具体情(qíng)感,就答(dá)这一(yī)点(diǎn)。

  1、点明了本文(wén)的写作线索。

  2、指出(chū)线索(suǒ)是什么:以什么为线索。

  3、指(zhǐ)出(chū)线索带来的(de)结构作用(yòng):贯穿全文,使文章结构完整。

小说标题的作用的(de)答题模式是什么?

  小说标(biāo)题作用(yòng)答(dá)题格式:

  (1)先看标题的表(biǎo)层(céng)义:(词语的(de)含(hán)义,概(gài)括内(nèi)容,点明对象(xiàng))。

    

  (2)再思(sī)考深层含(hán)义:(引申义、比喻义、象征(zhēng)义);人(rén)物与人物(wù)的关(guān)系(表明人物性格、表明作者的情感与态度);主旨与主旨的关系(点(diǎn)明、揭示)。

  标题(tí)的作(zuò)用的答题(tí)格式:

  1、分析禅(chán)卜旁标题字词。

  就是从理解(jiě)文章标题(tí)关键词的本义,字面义入手(shǒu),联系文章内容(róng),得出标题的深层含义或作用。

  2、分析标题修辞。

  也就是从理解文章标题的(de)修辞手(shǒu)法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理(lǐ)解标题的(de)含(hán)义(yì)或作(zuò)用。

  3、看内容主(谢娜给刘烨打过几次胎,谢娜和刘烨怀孕过吗zhǔ)旨。

  从文章的写作内容,作(zuò)者感情,主题思想入手,分析标题揭示的(de)思想内(nèi)容。

  标题的(de)常见作用:

  1、概括文章的主要内容。

  2、作为文章线索(suǒ)(文章情节(jié)围绕这一线索(suǒ)展开)。

  3、作(zuò)者感情的出(chū)发点。

  4、具有象征(zhēng)意义(yì)。

  5、语带谢娜给刘烨打过几次胎,谢娜和刘烨怀孕过吗(dài)双关弊枯。

  6、是全(quán)文的“文眼”(提示文章中心)。

  7、吸(xī)引(yǐn)读者兴(xīng)趣(qù)。

  表明写作(zuò)对(duì)象;关联主要情节;贯穿全文线索(suǒ);透露情(qíng)感主旨(zhǐ)。

  此(cǐ)外还(hái)有作(zuò)用:寓意含蓄,引(yǐn)人深思;制(zhì)贺橡(xiàng)造悬念,激发读者的阅读兴趣。

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