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手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及(jí)朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的什么朝代，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的书(shū)，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家(jiā)训的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》是在(zài)不(bù)同(tóng)时代由不(bù)同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把(bǎ)他(tā)们的(de)文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图(qián)心程(chéng)朱理学主张知(zhī)行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于(yú)教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军(jūn)，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟(dì)用白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉(fèng)老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育(yù)方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙(xī)三(sān)十(shí)七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历(lì)代士(shì)大夫尊(zūn)为治家(jiā)之(zhī)经(jīng)，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半(bàn)丝(sī)半(bàn)缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二(èr)，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老(lǎo)人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽学派的(de)代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培(péi)养了(le)众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关注(zhù)的(de)，一是论述(shù)小学和(hé)大学(xué)教育(yù)，二是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己教育实践的(de)基础上(shàng)，基于对人(rén)的生理和心理特(tè)征的初步认(rèn)识(shí)，把一个人(rén)的教育分(fēn)成小学(xué)和大学两(liǎng)个既有区别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段，并提出了两(liǎng)者(zhě)不(bù)同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开(kāi)，思(sī)维能力(lì)薄(báo)弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内(nèi)容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的(de)伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯(guàn)，学习初(chū)步的(de)文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形式培(péi)养(yǎng)儿(ér)童道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教(jiào)育不同，大(dà)学教(jiào)育内容的(de)重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图提倡不同学术(shù)观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古(gǔ)代(dài)教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。