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　　大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么是(shì)学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和量(liàng)的(de)归纳教育(yù)管理楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年(nián)国(guó)内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已在国(guó)内高(gāo)校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分(fēn)数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也(yě)变成(chéng)了点评学(xué)生(shēng)优异(yì)程度(dù)的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)衡(héng)量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制(zhì)方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密(mì)完好(hǎo)的(de)特(tè)性，又具有学(xué)分制的(de)某些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选(xuǎn)修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为(wèi)结(jié)业(yè)规范(fàn)的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要(yào)求(qiú)依(yī)照培(péi)养(yǎng)目标和(hé)教(jiào)育方案中各门课程及(jí)教育(yù)环(huán)节的(de)学(xué)时量，确认每门(mén)课(kè)程的学(xué)分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类课程的份额(é)，以及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在学(xué)分制基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的(de)学习成果(guǒ)的(de)质量(liàng)，以及(jí)学年和结业总成果质量的教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以显现学(xué)生对某些(xiē)要点课程的学(xué)习(xí)质量(liàng)，以区别(bié)学(xué)生专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将(jiāng)教(jiào)育方案(àn)中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数，得出(chū)加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外(wài)附(fù)加(jiā)学(xué)分才干结业的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学生参与学(xué)科比赛(sài)与学(xué)术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社会工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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