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作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出

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  一年级语文(wén)一作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出类字是课本中写在田(tián)字格里的(de),要求会写、会读(dú)、会注音、会(huì)组(zǔ)词、会(huì)写笔顺;

  二类字(zì)是在一(yī)类字上面,标了拼音的(de)。

  这(zhè)些(xiē)字要求(qiú)会读,会(huì)注音(yīn)。

  语文是基(jī)础教育课程体(tǐ)系中的一门重(zhòng)点教学科目,其(qí)教学的内容是语言文化,其运行(xíng)的形(xíng)式也是语言文化。

  语(yǔ)文能(néng)力是(shì)学习其他学科和科学的基(jī)础,也是一门(mén)重(zhòng)要的人文社会(huì)科学,是人们相(xiāng)互交流(liú)思想(xiǎng)等(děng)的工具。

一类字和二(èr)类字是什么(me)意思?

  一类字(zì)和(hé)二(èr)类字的解释是:

  1、“一(yī)类字”是需(xū)要会注(zhù)音、会书写、会展笔顺、会组词(cí)、会造句(jù)、会应用于(yú)口语和书面用(yòng)语中等等。

  在简瞎课本(běn)中的编(biān)排是:课(kè)文后边的(de)虚(xū)宫格中的字,统计(jì)在语文书(shū)后(hòu)的《写字表(biǎo)》中。

  2、“二类字”是(shì)需要会注音(yīn),再现时会读,其他(tā)知(zhī)识不要求(qiú)全(quán)体学生掌握,但可作为分层教(jiào)学时A层学生的学(xué)习内(nèi)容。

  在课(kè)本(běn)中的编排是:课文后边横线(xiàn)间隔中有拼音(yīn)的字(zì),统(tǒng)计(jì)在语文书后的《认字表》。

  一类字和二类字的学(xué)习(xí)方(fāng)法:

  一、一类字的学(xué)习和巩固

  学生除了(le)知道这个字的结(jié)构,正确的笔(bǐ)顺,一作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出共有(yǒu)多(duō)少笔画(huà),还能写出注音……其实就是学习这些生字的字音、字形和(hé)字义。

  老师和家长作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出可(kě)以在孩子们(men)掌握之后,进行听写或看(kàn)拼(pīn)音写(xiě)词语等考查,以便掌握孩子的生(shēng)字(zì)学习情况。

  对于写错的字,学生要认真的分析字形,书写正确。

  二、二类字(zì)的学习和巩固

  在学习(xí)课(kè)文时(shí),读课(kè)文、读句(jù)子的(de)过拦(lán)氏空(kōng)程中认识(shí)这(zhè)些生字,那就了解了这些生字(zì)在怎样的(de)语境中使用,而不是单独的拿出一个(gè)字让孩子去(qù)记,这样效果是(shì)非常低下的(de),而核游且还是(shì)容易错,就是(shì)很多学(xué)生会写这个字(zì)之后(hòu),在考(kǎo)试中又不会了(le)的主要的(de)原(yuán)因。

  建议把二类字拿出来写(xiě)在纸上,这(zhè)个(gè)字上面的注音,则需要孩(hái)子们独(dú)立完成(chéng)。

  如果这些生字的注音全(quán)部正确,孩子对这(zhè)些字应该(gāi)是认识(shí),这只是初步的学习,在(zài)认识的基础(chǔ)上要理解这(zhè)些字也需要练习。

  除此之外,还要关(guān)注会认字中带颜(yán)色(sè)的会认字,带颜色的会认字是(shì)多音字,我们(men)不仅掌握(wò)这个生(shēng)字在(zài)本(běn)课的读音,还要掌握它的其(qí)他音。

  在(zài)语文书书后(hòu)面有(yǒu)认(rèn)字表(biǎo),还有写字表,除了认字表、写(xiě)字表之外,还有词语表,我们可以好好利用(yòng)起来。

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