准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁是学校地址：准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇学校(xiào)性质：公(gōng)办,私立 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积(jī)碳(tàn)抖动(dòng)和火(huǒ)花塞抖动区别(bié) 为(wèi)盼君归来 有很大区别(bié)的(de)，首先(xiān)积碳抖动，是因为压(yā)缩(suō)比(bǐ)不正(zhèng)常，空气(qì)少汽油混合气过多导致爆震不规律所以(yǐ)产(chǎn)生(shēng)抖动，但是它四(sì)个缸喷油点(diǎn)火都正常(cháng)的(de)，积碳过多会(huì)吸收部分汽油，在燃烧的时候(hòu)不够充分就会产生抖动，而(ér)火花塞(sāi)抖动是因为某个缸(gāng)工... 展开(kāi)详情 元征剪式举升机排气(qì)方法 飘雪无垠 需要排气的(de)，一般(bān)的举升机油缸上都有排(pái)气螺丝的。

　　关于准格尔旗民族中学现(xiàn)任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁以及准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族(zú)中学(xué)老师，准格尔旗民族中学搬迁，准格尔旗民族中学(xué)官网(wǎng)，准格尔(ěr)旗民族中学中考成绩等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下知识：

准格尔旗民(mín)族中学(xué)现任(rèn)校长，准格尔旗民(mín)族中学搬迁

　　学校性质(zhì)：公办,私立

准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学简介说(shuō)明文

　　准格尔旗民(mín)族(zú)中学

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目标(biāo)

1. 学校理念(niàn) 校(xiào)长目标

　　　　学校总占(zhàn)地面积41000m2,教学办(bàn)公楼(lóu)、宿舍(shě)楼、多功能(néng)体艺楼、图书实(shí)验电教综合楼,总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器(qì)按自(zì)治区“普九”达标一类标准(zhǔn)配(pèi)齐(qí),校(xiào)园(yuán)网络系(xì)统、双控闭路电(diàn)视(shì)教学(xué)系统运用于教学,班班(bān)实现多(duō)媒体教科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容(jiào)学,现(xiàn)代教育技术水平走进(jìn)自治区前列,被国家教育部命名为(wèi)“农(nóng)村(cūn)计算机(jī)网络信(xìn)息站示范校”。

　　　　学校现有(yǒu)教职(zhí)工193人,其(qí)中(zhōng)专(zhuān)任教师148人,学(xué)历(lì)合格率为(wèi)100%。

　　有(yǒu)43名教(jiào)师分别获(huò)市(shì)、区、国(guó)家(jiā)级“优(yōu)秀(xiù)教师”、“教(jiào)学能手”称号。

　　学校现(xiàn)有教(jiào)学(xué)班(bān)38个(gè),在校(xiào)学生2163人,其中少数(shù)民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以“正德(dé)创(chuàng)新(xīn)清伍猛(měng)、敦品励学”为(wèi)校训(xùn),加(jiā)强管理,科研引(yǐn)路,开拓创新(xīn),教育教学质量稳步提高。

　　先后荣获全(quán)国双合格“优秀家长学(xué)校”、“群众体育先进单位(wèi)”、全国流动人口子(zi)女农村(cūn)留守儿童(tóng)“示范家长学校”称号(hào);内蒙古自治区(qū)“现代教育(yù)技(jì)术(shù)优秀学(xué)校”称号;鄂(è)尔(ěr)多斯市(shì)“文(wén)明单位标兵”、“初中语(yǔ)文整体改(gǎi)革先进集(jí)体(tǐ)”称号，连续六年获全市“教学(xué)质(zhì)量先进(jìn)学校”称号。

　　承(chéng)担(dān)6项国家级(jí)课题实验，现有(yǒu)德育、物(wù)理、作文三步法3项课题(tí)成功结题。

　　优质的教育服务与良好的办(bàn)学质量,赢得(dé)社会的(de)认可与支持,近年来(lái)得到社会(huì)各界捐助(zhù)120多(duō)万元。

　　　　目前(qián),全校师生以激昂的(de)斗(dòu)志,同心(xīn)同德,群(qún)策群(qún)力(lì),向着建成(chéng)自治区“校园一(yī)流、管理一流、师(shī)资一(yī)流、设备一流、质量一(yī)流(liú)”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校(xiào)长(zhǎng)目标　　提升学校内涵 提高(gāo)教育(yù)质量(liàng) 　　文(wén) / 内蒙古准格尔(ěr)旗民(mín)族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式(shì)发展是实践科学发展观的必然要求，是(shì)实现可持续(xù)发展(zhǎn)的必然选择。

　　走内(nèi)涵式发展之路，更新(xīn)理(lǐ)念是前提，培养人才是根本，提(tí)高质(zhì)量是核心，科研创(chuàng)新是动(dòng)力，发展教师是关键，强(qiáng)化管理(lǐ)是策略(lüè)，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育(yù)人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长(zhǎng)期教育改革和发展规划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本是教育工作的根本要(yào)求”，“以学生为主(zhǔ)体，以教师(shī)为主导，充分(fēn)发挥教师的主动(dòng)性，把促进学生(shēng)成(chéng)长成才作为学校一(yī)切工作的出发(fā)点和落脚(jiǎo)点(diǎn)，关(guān)心每一(yī)个学生，促进(jìn)每个学生主(zhǔ)动地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育规律和学(xué)生身心发展规律，为每个(gè)学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质(zhì)劳动者、数(shù)以千(qiān)万计的专(zhuān)门人才(cái)和一大(dà)批拔(bá)尖创新人才(cái)。

　　”所以，作为(wèi)一(yī)名教育工作(zuò)者(zhě)，不断更新自(zì)己的人才观和育人理念(niàn)已成为一种责任和(hé)必需。

　　　　（一(yī)）树立人人成才观念(niàn)，面向全体(tǐ)学生(shēng)，促进学生成长成才。

　　树立多(duō)元(yuán)化人才观念，尊重个人选择，鼓励(lì)个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念(niàn)，为持续发展(zhǎn)奠定(dìng)基础。

　　树(shù)立(lì)系统培(péi)养观念，推进各个(gè)学段间的有(yǒu)机衔接，理论与(yǔ)实践紧密(mì)结合，学校、家庭、社会密(mì)切配(pèi)合(hé)，重视(shì)活动育(yù)人与(yǔ)教(jiào)学育人的有机融合(hé)，不断丰(fēng)富育人形式和(hé)内容(róng)。

　　注重学思结(jié)合，知行统一(yī)，使每一个学(xué)生都能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服(fú)务(wù)观念，建设服(fú)务型学校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在全社会(huì)大力提倡服务型政府和服务(wù)型机关的背(bèi)景(jǐng)下，学校首先应该把(bǎ)“以人为本(běn)、以发展为本(běn)”的思想提到(dào)新(xīn)的(de)高度落实，把“为学生服务、为家长服务(wù)、为社会服务”理念转变为具(jù)体行动，内化(huà)为学校(xiào)文化，把当前从事(shì)的工作当做一(yī)种责任(rèn)和义务，把“人类灵魂的工程(chéng)师”作为一种(zhǒng)崇(chóng)高的事业(yè)追求而(ér)不只(zhǐ)是一种职业定位，只有这(zhè)样，教师的心才能真正潜(qián)下来，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长(zhǎng)远发展(zhǎn)观念，教(jiào)育学(xué)生养成习(xí)惯(guàn)，形成(chéng)能(néng)力，为学生成为人才奠(diàn)基。

　　答(dá)桥作(zuò)为基础教(jiào)育工作(zuò)者，我(wǒ)们必须清醒(xǐng)地认识到，学校教育只(zhǐ)能(néng)是为学生人生的发(fā)展奠(diàn)定基础，书本理(lǐ)论知识只(zhǐ)能是(shì)人生发展的专(zhuān)业基础，学校（特别是基(jī)础教育(yù)阶段）是为让学生成为(wèi)未来人才做准备、打基础(chǔ)的地方，我(wǒ)们的主要任(rèn)务是培养学生养成习(xí)惯，形成能力，适应社会(huì)，创(chuàng)造(zào)未来。

　　　　二、创新管理机制，提高(gāo)管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细(xì)节要超越，向管理要质量，向(xiàng)科研要(yào)创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创新(xīn)势在必行(xíng)，关键在于教(jiào)师管理、学生(shēng)管理(lǐ)和学(xué)校工作管理的创新(xīn)。

　　要(yào)坚持走“制度+情(qíng)感+目标”的管理模(mó)式，追求管理的精细化(huà)、规范(fàn)化和人(rén)文(wén)化，不断(duàn)创新管理机(jī)制，提高管(guǎn)理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评(píng)价制度，加快推进教师管理实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制度由“重(zhòng)规(guī)范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教(jiào)师评价制度要(yào)充分(fēn)体现(xiàn)评价(jià)的过程性(xìng)、发展性和(hé)激励性。

　　要明(míng)确规范制度，提升(shēng)“规范”境(jìng)界(jiè)，引领教师向“没有最好、只有(yǒu)更好(hǎo)”的(de)工(gōng)作品位追求，用(yòng)发展的目标激励教职(zhí)员工，摒弃“只(zhǐ)按制(zhì)度工作”的传统思维(wéi)；要坚持教师(shī)发(fā)展与学生发展相结合、教师发(fā)展与(yǔ)学校发展相结合、教师(shī)个体的全面发(fā)展与(yǔ)个(gè)性发展相结合，特别要注重优秀教师群体的建(jiàn)设(shè)，专(zhuān)门制定(dìng)教师团(tuán)队发展评价激励制(zhì)度，使评价激励的重点(diǎn)聚集在教师(shī)、学(xué)生和学校“三赢”的(de)结(jié)合面上。

　　使学校管(guǎn)理更(gèng)趋(qū)科学化、高效化。

　　引导和促进教(jiào)师向学习(xí)型、研究(jiū)型、发展型方(fāng)向(xiàng)发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形式，丰(fēng)富(fù)德(dé)育内容，推进(jìn)学生(shēng)管理自主化。

　　以“引导学生形成正确的世界(jiè)观、人生观、价(jià)值观”为目标(biāo)，构建各学段有效(xiào)衔接的德(dé)育体系，不断(duàn)提高德育工作(zuò)的吸引力和感染力。

　　加强理想(xiǎng)信念教育，民族精神和时代精神教育，社会主义荣辱观教育，公民意(yì)识教育；加强心(xīn)理健康教(jiào)育，重(zhòng)视对学生心(xīn)理的疏导(dǎo)和沟通，要(yào)重视培养学(xué)生的责任意识(shí)和安全意(yì)识(shí)。

　　把(bǎ)德育与智育有机结合，渗透到教育教学的(de)各个环节，贯穿于(yú)学(xué)校教育、家庭(tíng)教(jiào)育(yù)和社会(huì)教育的各个方面。

　　把(bǎ)思想(xiǎng)品(pǐn)德教育和行为养成教育有机结合起来，增(zēng)强德(dé)育工作的(de)针对性和实(shí)效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进(jìn)学校工作管理科学化(huà)、民主化(huà)。

　　重点(diǎn)抓好三项工作，一是明确(què)目标，首先要结合学校实际科学地定位(wèi)学校(xiào)发展目标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目标自上而(ér)下确定各部门在各个阶段的工作目标(biāo)，引导全体师(shī)生确定自己的人生发展(zhǎn)目(mù)标和各个阶段的发展计划，自(zì)下而上(shàng)实现(xiàn)目标(biāo)的过程就是(shì)逐步实现(xiàn)学校整(zhěng)体(tǐ)发展目标的过(guò)程。

　　二是科(kē)学计划，近期规划要(yào)落实长远规划，学年计划(huà)要落实近(jìn)期(qī)规划，学期计划要落实学年(nián)计划(huà)，周工作安排要落实学期工作计划；三是狠抓落实，实行教(jiào)师岗位竞聘制和领导岗位目标管理责(zé)任制，要保证人人有事(shì)做，事(shì)事有人(rén)管，要做到工作标准有(yǒu)高度，过程(chéng)管理有力度，考核(hé)评(píng)价有尺度(dù)。

　　努(nǔ)力实现四个转(zhuǎn)变，即由经验型管理向科学型管理(lǐ)转(zhuǎn)变(biàn)；由粗放式的外延(yán)管(guǎn)理向(xiàng)精细(xì)化的内涵管理转变(biàn)；由事务(wù)型管理(lǐ)向流程式管理转(zhuǎn)变(biàn)；由封闭式管理(lǐ)向(xiàng)开放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容　　 

　　　　三(sān)、落实课改精神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高(gāo)教育质量，教学改革是动力。

　　深化教(jiào)学改革要(yào)以课标为依据(jù)，以常规为基石，以(yǐ)科研为依托，以(yǐ)课堂为(wèi)载(zài)体，实现“六化”，即教(jiào)师素质品(pǐn)位(wèi)化，师(shī)生交往人文化，教(jiào)学设计科学化，习题训练精炼化，课堂(táng)教学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课(kè)堂(táng)为主阵地。

　　教学(xué)改(gǎi)革(gé)要以学生为本，以(yǐ)学生的发展为本，优化教学手段，改(gǎi)革教学方法。

　　教师(shī)进(jìn)课(kè)堂(táng)要求“六带(dài)”，即(jí)“带着(zhe)微笑进课堂(táng)，带(dài)着(zhe)激情进课堂，带着爱心进课堂，带(dài)着(zhe)自信进课堂，带着责任进课堂，带着(zhe)反思(sī)进(jìn)课堂”。

　　具体要(yào)明(míng)确一个(gè)中(zhōng)心（即以学生为(wèi)主(zhǔ)体(tǐ)），实现(xiàn)两大转变（学生自主学习，合(hé)作(zuò)学习），落实三维(wéi)目标，创设“四多时空”（课堂(táng)给学生(shēng)多一点深入思考的时(shí)间，多(duō)一(yī)点消化(huà)反(fǎn)馈和(hé)校正的时间(jiān)，多一点动手实践的时间，多一点了解(jiě)社会的(de)时间），全面提(tí)高(gāo)课堂教学的(de)有(yǒu)效性(xìng)，减轻学生过重的课业负担(dān)。

　　学(xué)校(xiào)领(lǐng)导(dǎo)要经常深(shēn)入(rù)课(kè)堂(táng)督查、研究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教(jiào)研组要有计划地组织以课堂教(jiào)学为主的评课活动和专题研究。

　　　　（二）以能(néng)力(lì)培养(yǎng)为重点。

　　教(jiào)育改革要优化知识(shí)结构，丰(fēng)富(fù)社(shè)会实(shí)践，强(qiáng)化能力培(péi)养。

　　着(zhe)力提(tí)高(gāo)学生的学习能力(lì)、实践能力、科技创新能力和自我管理(lǐ)能力，教(jiào)育学生学会知识技(jì)能，学会动手(shǒu)动脑，学(xué)会(huì)生(shēng)存生活，学会做事做人，促进(jìn)学生主动(dòng)适应社会，开创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以评价体系为(wèi)导向。

　　建立(lì)并逐步(bù)完善能促进(jìn)学生全面发展和促进教师不(bù)断(duàn)提高的评价(jià)体(tǐ)系，要善于发现和(hé)发(fā)展学生多(duō)方(fāng)面的潜能，发挥(huī)评价的教育功能和激励功(gōng)能，帮助(zhù)学生激发兴趣，树立(lì)自(zì)信，促(cù)进学生健康成长、主动(dòng)发(fā)展、全(quán)面(miàn)发(fā)展。

　　　　（四）以课程建设为主要内容。

　　学校在全(quán)面(miàn)执行国家和地方课程计(jì)划，按(àn)要求开足(zú)开齐开好所有规定课程(chéng)的同(tóng)时，要积极开发和利用各种课程资(zī)源(yuán)，开发校本课程。

　　有利于培养学生的探(tàn)究精神和创新意识。

　　　　四、强(qiáng)化(huà)队(duì)伍建(jiàn)设，关(guān)注(zhù)教师发(fā)展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教(jiào)师能力强(qiáng)、水(shuǐ)平高，学(xué)生才(cái)能健康成(chéng)长，学校才(cái)能(néng)可持续发展。

　　因此，造就一支(zhī)师德高尚、业务精湛、结构(gòu)合理(lǐ)、充满活力的高素质专业(yè)化教(jiào)师(shī)队伍，是提升学校内涵，提高教育质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断(duàn)加强(qiáng)教师职业理(lǐ)想和职业(yè)道德教育，增强广(guǎng)大教师(shī)教(jiào)书(shū)育(yù)人的责(zé)任感和使命感。

　　引导(dǎo)教师要关爱学(xué)生，严谨笃学，淡泊名(míng)利(lì)，自尊(zūn)自律(lǜ)，以人格魅力和(hé)学识(shí)魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，良好习惯(guàn)的(de)训练师(shī)，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把(bǎ)师德建(jiàn)设摆在学(xué)校工作的首位，校长(zhǎng)亲自(zì)抓，常抓不懈，要(yào)求(qiú)师(shī)生(shēng)做(zuò)到(dào)的，校长(zhǎng)和领导班(bān)子成(chéng)员首先必须做到，要以(yǐ)身作则，率先垂范，这样才能(néng)引领(lǐng)全校师(shī)生(shēng)强化(huà)拼搏奉献意识、主人责任意识和(hé)行为示范意识。

　　以校本培训为平台，组织(zhī)开展内容丰富、形(xíng)式(shì)多样(yàng)的(de)师德培训(xùn)。

　　要重视做好每年一次的师德标(biāo)兵评选表彰工作，将师德表现作为教师考核评价和评(píng)优聘(pìn)用的前(qián)提(tí)和重要指标，采取综合措施，建立长效机制(zhì)。

　　　　（二）提高(gāo)教(jiào)师业务水(shuǐ)平。

　　完善培养培训体系，做好培(péi)养(yǎng)培训规划，努力抓(zhuā)好(hǎo)集(jí)体备课、校(xiào)本研修、名师育名师和校(xiào)际结对帮(bāng)扶等活动，优化队伍结构，提高教(jiào)师专业水平和教学能力。

　　创新(xīn)教师培训模式，走(zǒu)“以(yǐ)训带研，以研(yán)促训，研(yán)训结合”的校本研训新路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培训(xùn)、同伴互助、自学反思、课题带动等方式，培(péi)养(yǎng)教育教学(xué)骨干、专家(jiā)型(xíng)教师和学科带(dài)头人(rén)。

　　强化教(jiào)师的(de)竞争进取意识、团队合(hé)作(zuò)意识、学习反思意(yì)识和专(zhuān)业成长意识。

　　　　五、形成办学(xué)特色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的过(guò)程(chéng)中(zhōng)，还应(yīng)注重营造物(wù)质文(wén)化氛围，提炼(liàn)精神(shén)文化传(chuán)统(tǒng)，形(xíng)成制度(dù)文化(huà)支柱，切(qiè)实加强校(xiào)园文化建设；注重搞好教(jiào)育信(xìn)息(xī)化(huà)建(jiàn)设，促(cù)进教育现代化进(jìn)程。

　　要遵循教(jiào)育规律(lǜ)，发挥本(běn)校优(yōu)势，选中突破口，以点(diǎn)带面(miàn)，整体(tǐ)优化，形成特色。

　　要创(chuàng)造有利条件，鼓(gǔ)励教师和学校领导班子成员在实践(jiàn)中大胆(dǎn)探(tàn)索，与时俱进，不断更新教育思想、教(jiào)育模式和教育(yù)方法，逐步形(xíng)成一种独特的、优质的、稳定(dìng)的办学风格，从(cóng)整体上形成(chéng)特(tè)有的治学方略、办学思路和办学理念(niàn)。

　　要倡导教育家办学，育名(míng)师，抓(zhu科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容ā)质量，创特色，树(shù)品牌。

　　要在更高层面(miàn)上重视办(bàn)学理(lǐ)念的输出与共享，扩大优(yōu)质资源的辐射面和影响力(lì)，进一步提升学校的创新能力和品牌效应(yīng)，促进学校走上可持续(xù)发展的良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科中(zhōng)的词(cí)条正文(wén)与判断内容均(jūn)由用

未经允许不得转载：绿茶通用站群 科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容