提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至是可以被(bèi)植入的，而(ér)且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆有关的(de)一个非(fēi)常轰动的(de)事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨(sà)诸(zhū)塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非(fēi)常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供(gōng)他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对(duì)孩(hái)子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一(yī)两个问题让(ràng)孩子从听到故事中(zhōng)找到答(dá)案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西(xī)，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些(xiē)景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务(wù)时要(yào)给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子的10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米记忆水平(píng)和(hé)有(yǒu)意识(shí)记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会(huì)记忆的更好，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多(duō)种感官(guān)参加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(du10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米ō)方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明(míng)：这(zhè)样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行(xíng)合理的复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩固(gù)所学(xué)的内(nèi)容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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