音读(dú)训(xùn)读的(de)解(jiě)释(shì)是什(shén)么，音(yīn)读(dú)训读的解释是(shì)问什(shén)么(me)是音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照这个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本(běn)的时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的不同，大(dà)致可(kě)以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉(hàn)字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固有事(shì)物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉(hàn)字的一(yī)种发音方式，是使用(yòng)该等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本固有同(tóng)义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所以训读(dú)只借(jiè)用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语(yǔ)中按照日语对(duì)汉语的(de)译音读出来，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読(dú)）是(shì)以日(rì)语固(gù)有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（ka江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句ne），是和语固(gù)有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名(míng)的标记法存在，充分利(lì)用这些(xiē)汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语(yǔ)言(yán)学(xué)与语(yǔ)源(yuán)论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的(de)情况(kuàng)下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这(zhè)类的韩(hán)语(yǔ)类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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