重修的是不是(shì)更好过？是重(zhòng)修于好，于(yú)在这里作介词的。关于重(zhòng)修(xiū)的是不是(shì)更好过(guò)以(yǐ)及重修(xiū)的是不是更(gèng)好过，重修什(shén)么之(zhī)好(hǎo)，重修和洽什么意(yì)思，重修是怎(zěn)么样，重修(xiū)好过(guò)么(me)等问题(tí)，农商(shāng)网将(jiāng)为你收拾以下的日子常(cháng)识：

重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课(kè)吗

　　是(shì)的(de)，重修是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学重修(xiū)是(shì)和重生一同上(shàng)课，期末需求(qiú)跟重生一同考试(shì)。大学考试某一门课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年从(cóng)头上这门课，并(bìng)从头(tóu)考(kǎo)试称(chēng)为(wèi)重修。大多数高校(xiào)都采(cǎi)纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期末(mò)考试(shì)中有多科不及格(gé)，

　　鄙人一学期(qī)开学(xué)第一周给(gěi)予补考机(jī)遇;若该同学在补考期间把不及格(gé)的(de)科目(mù)补考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧好是(shì)一(yī)个汉语成语，指康(kāng)复旧情，重归于好，康复以往的友(yǒu)谊，在(zài)句中(zhōng)作谓语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他(tā)的女儿们》第五(wǔ)章(zhāng)：秀(xiù)云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修(xiū)旧好(hǎo)的(de)机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用(yòng)标(biāo)准汉(hàn)字，此(cǐ)字始见于商代甲骨文，字形、字义联系不(bù)明(míng)。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的(de)于(yú)多(duō)用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人物等(děng)，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对、给、向(xiàng)等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用(yòng)在形容词后，引出比较(jiào)的(de)目标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的(de)。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补考，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结业前的(de)最终(zhōng)一(yī)学期(qī)有5门重修课，最终成功(gōng)准时结业(yè)。

　　能(néng)够给你一(yī)些(xiē)经历：1.提早和(hé)教师交流承认：必定要让教师知道有你这号(hào)人在他那(nà)里重修，如果有重修群，必定要(yào)加进去，然(rán)后和教师阐明自己为(wèi)什么会重修，而且表明自(zì)己必(bì)定要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果构成：有(yǒu)的课程是没有平常(cháng)成果的，我(wǒ)们平常都很忙，平(píng)常成果不给的话就不去上课(kè)了吧，多花(huā)时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课(kè)程，自学反而更简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不(bù)明白：这个胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么时分(fēn)能够看看我国(guó)大学(xué)生慕课，会对(duì)你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重(zhòng)修(xiū)的人步调一(yī)致：他(tā)人没有(yǒu)重(zhòng)修课，到(dào)了大四根本就(jiù)只有结(jié)业设计和选修课了(le)，你注定(dìng)是要(yào)比他人多尽力一些的，这个(gè)时分(fēn)应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了(le)结业(yè)的时分，只需拿(ná)到结业证(zhèng)的都是好孩(hái)子胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么！

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