大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的(de)规(guī)范是什么是学(xué)分蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行学分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已在国内(nèi)高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是(shì)什么(me)意(yì)思

　　学分，是用于核算学(xué)生(shēng)学习量的(de)一种 计(jì)量单位(wèi) ，按学期核(hé)算，每门课蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译程及实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以专业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大学期间的学习(xí)常识的广(guǎng)度，学生获得的学(xué)分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学(xué)分(fēn)也(yě)变成了点评学(xué)生(shēng)优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的特(tè)征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制(zhì)方案(àn)性强、专业分类(lèi)紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具(jù)有学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教(jiào)育环节(jié)的学时量，确(què)认每门课(kè)程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的(de)份额，以及(jí)准予学生(shēng)结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制(zhì)基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年(nián)和结业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则(zé),，其(qí)核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在(zài)学(xué)分(fēn)制的基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生对某些要点课程的(de)学习质量，以区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的(de)学分(fēn)，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学成果差异等别离(lí)确认(rèn)不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最低学格外，还(hái)应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学(xué)生参(cān)与学科比赛(sài)与学术(shù)活动、思想品德与社会(huì)工作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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