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哈(hā)尔滨理工大学的综合实力排名第几，哈尔滨理工大学理工排名

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　　博士后科研流动(dòng)站(zhàn)：电气工程(chéng)、仪器(qì)科(kē)学与技(jì)术、材料科学与工程(chéng)、机械工程、管理科学与工程博士学位授权学科一级学(xué)科：　电(diàn)气工程、管理科学与工程、机械工程、材料(liào)科学与工程、仪器科学与技术、计算机科学与技术二级(jí)学(xué)科：　电机与电器、电力(lì)系统及其自动化(huà)、高(gāo)电压与绝缘技术(shù)、电力(lì)电(diàn)子(zi)与电(diàn)力传动、电工理(lǐ)论(lùn)与新(xīn)技(jì)术、　电(diàn)介质(zhì)工(gōng)程（自设)、管理科学与工程、机械制造(zào)及其自动(dòng)化、机械电子工程、机械(xiè)设计及理论、　车辆工程(chéng)、材料学、材料(liào)加工工程、材(cái)料物理与化学、精密仪器(qì)及(jí)机械、测试计量技(jì)术及方差分析英文缩写，方差分析英文翻译仪器、　计算机系统结构(gòu)、计算(suàn)机软件(jiàn)与(yǔ)理(lǐ)论、计(jì)算机应用技术、技术经济与管理、思想政(zhèng)治教育以上学科是哈理(lǐ)工优(yōu)势学科(kē)，特别是博士后流动站和博士点一级学科！所(suǒ)谓(wèi)的(de)院校排名是(shì)针对(duì)学校总体(tǐ)实力的排名，对选择具体专业或方向的考生而言意(yì)义不大，除非你(nǐ)指想炫耀自己毕业学校的知(zhī)名度更高！这(zhè)些(xiē)排名极(jí)易(yì)对(duì)考生(shēng)产生(shēng)误导，一般是对教(jiào)育不大(dà)知情者才热衷于此，这是很多教育专家(jiā)极力反对的！因(yīn)为每所高校都有自己的优势学科，某些院(yuàn)校(xiào)的综合排名虽(suī)然低点，但单个学科上的实力、师资和地(dì)位可能非常拔尖，在业内领(lǐng)域(yù)具有(yǒu)很(hěn)高认可度（211院校的排(pái)名一(yī)般(bān)低于985，但211高校中某些学科的实(shí)力是(shì)一(yī)些985院(yuàn)校无法企及的，所以要(yào)淡化学校的规模化，突出办学(xué)定位和特色，集中优(yōu)势师资和资源培育各专业(yè)的优秀人才(cái)，这才是可取之(zhī)道！）；

　　合肥工(gōng)业(yè)大学(xué)是211高校（综合排名65左右），排名绝对(duì)在成都理工(gōng)大学（综合(hé)排名140左右）之(zhī)前，但(dàn)后者在地质方(fāng)面有四(sì)个国家重(zhòng)点学科，培(péi)养的地质类(lèi)人才质(zhì)量和数量比(bǐ)合肥(féi)工业(yè)大学的(de)地质毕业生普遍好，业内(nèi)认可度(dù)也(yě)绝对(duì)更高；

　　上外、北(běi)外(wài)并(bìng)非985高(gāo)校(xiào)，但有谁敢否认上外、北外的语言类毕业生总体上不如浙大、哈(hā)工大、上海交大的外语毕业生呢？教(jiào)育的(de)目的(de)是提(tí)高人的(de)综合素质和专业素养(yǎng)，中国(guó)很多高校(xiào)为求大(dà)求(qiú)全疯(fēng)狂盲目(mù)扩招专业(yè)，催生了一批又一批师(shī)资配置差、培(péi)养经验无、就(jiù)业和培养(yǎng)质量劣的(de)垃(lā)圾专业，这让(ràng)无数懵(měng)懂学子(zi)成(chéng)为(wèi)学校弱势专业(yè)的(de)试验(yàn)品和小白鼠(shǔ)，这是高等教育的误(wù)区，是对社会和学生及家长十分不(bù)负(fù)责的！麻(má)省理工学院等不少国外知名(míng)大(dà)学都能严格控制所(suǒ)设(shè)专业数目(mù)和招(zhāo)生数，虽(suī)然专业较少、学生不多，但是做出的贡献、培养的(de)人才质量是我(wǒ)们大家有目共睹的！只有学有(yǒu)所成，对社(shè)会贡献更大(dà)，回报更多才能获得(dé)更(gèng)好的(de)发(fā)展渠(qú)道(dào)和待(dài)遇，对社会(huì)和个人这一点才(cái)是最重要(yào)的；

　　如果(guǒ)无(wú)法实现教育应(yīng)有的社会推进价值和对受教(jiào)育者(zhě)的价值(zhí)，什(shén)么(me)都白谈！那教育(yù)就(jiù)是在浪费他人青春(chūn)、就是在耗费民(mín)脂民(mín)膏(gāo)、就(jiù)是(shì)在杀人(rén)！建议(yì)广大考生在选择(zé)学校和专业(yè)的(de)时候结合(hé)个(gè)人理想、爱好，综(zōng)合考(kǎo)虑(lǜ)学校学科师(shī)资、办学历(lì)史、省部级和国(guó)家级重点学科设置情况、教师论(lùn)文和(hé)科研项目情况、毕业(yè)生就业(yè)质量和社会声誉(yù)等综合考虑，理性判断和选择学校及专业；

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