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　　1、文献法

　　文(wén)献(xiàn)法(fǎ)是一种既陈旧，又赋有生命力的科(kē)学研讨办法。

　　不(bù)管哪一种社会活动(dòng)想要留下永(yǒng)久的痕迹(jì)都离不开各(gè)种文献。

　　人(rén)类活动(dòng)与知道的无限性和个别生命(mìng)与知道(dào)的有(yǒu)限性的对立，决(jué)议了(le)咱们在研讨逝去的事实时有必(bì)要借(jiè)助(zhù)于(yú)文献(xiàn)。

　　2、比(bǐ)较研(yán)讨法

　　作为一种思想办法(fǎ)，比较研讨贯穿于教育研讨的全(quán)过程。

　　不管在科学(xué)实(shí)验的过程(chéng)中，或是(shì)在理(lǐ)论研讨中(zhōng)，比较研讨(tǎo)都是不可或缺的基该办(bàn)法(fǎ)。

　　3、概括综合法

　　概括综(zōng)合法的根本办法有(yǒu)两种(zhǒng)。

　　一种是实(shí)例法，借助(zhù)于给(gěi)出(chū)的一组输入/输出实例(lì)逐渐导出(chū)适于一(yī)类问题的(de)程序(xù)；

　　另一种是(shì)“轨道”法，经过所给实例(lì)的履行轨道(dào)，逐渐导出(chū)程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法三件套是哪三件

　　其依据现有的科学理论和(hé)实践的需求，提出规划，使用科学(xué)仪器和设备(bèi)，在天(tiān)然条件(jiàn)下，经过有意图(tú)有步骤地操作，依(yī)据调(diào)查、记载、测定与此相(xiāng)随同的现象的改(gǎi)变来确认(rèn)条(tiáo)件与现象(xiàng)之间的因果联(lián)系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定(dìng)量分(fēn)析法可以(yǐ)使人们对研讨目标的知道(dào)进一步准确化，以便愈加(jiā)科学地提醒规(guī)则，掌握实(s三件套是哪三件hí)质(zhì)，理清(qīng)联系(xì)，猜测(cè)事物的发展趋(qū)势。