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卯怎么读，卯足劲是什么意思解释朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写的以(yǐ)及(jí)朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的(de) 什么(me)朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的(de)朱家先贤(xián)所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，卯怎么读，卯足劲是什么意思解释原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人(rén)。著名理学(xué)家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取功名，居(jū)乡教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱理学主张知(zhī)行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾多(duō)次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用(yòng)白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍(shāo)定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教育(yù)方(fāng)法，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平(píng)精神(shén)宁(níng)谧(mì)，严(yán)以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国年间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处(chù)不易，半(bàn)丝(sī)半(bàn)缕，恒(héng)念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家卯怎么读，卯足劲是什么意思解释、思想家、哲(zhé)学(xué)家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰(jié)出的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从(cóng)事讲学(xué)活(huó)动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等(děng)多种教(jiào)材，培养了(le)众多人(rén)才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大(dà)精深，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二(èr)是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总(zǒng)结前人教(jiào)育(yù)经验和自(zì)己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的(de)初步(bù)认识，把一(yī)个人的(de)教(jiào)育分成小学和大(dà)学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出(chū)了(le)两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本(běn)的(de)伦理道(dào)德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文(wén)化知(zhī)识技(jì)能。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强(qiáng)调(diào)先(xiān)入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学(xué)规》的(de)形(xíng)式培养儿(ér)童(tóng)道(dào)德行(xíng)为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不(bù)同(tóng)，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教(jiào)育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代教育(yù)思想增添了新鲜(xiān)的内容。