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酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)的(de)知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训(xùn)》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文(wén)公(gōng)的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们(men)多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老夫子(zi)真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学(xué)家、教育家(jiā)。其(qí)父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力(lì)读书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂(suì)不再(zài)求取功名，居乡教授(shòu)学(xué)生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究(jiū)程朱理学(xué)，主张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎(jiù)号称“吴(wú)中三高士”。康熙(xī)三十七(qī)年(公元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学(xué)生，潜(qián)心(xīn)治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为本(běn)，提倡(chàng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写(xiě)数十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他(tā)交往(w酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗ǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之(zhī)经(jīng)，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是一篇家教名著(zhù)，通(tōng)篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季(jì)延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南(nán)东路(lù)徽州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学(xué)家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学(xué)活(huó)动，精心编撰了(le)《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博大精深，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和(hé)大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教(jiào)育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和(hé)心理特(tè)征的(de)初步(bù)认识，把一个人的(de)教育分成小(xiǎo)学和大(dà)学(xué)两个(gè)既有区(qū)别又(yòu)有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此(cǐ)他提出小(xiǎo)学(xué)教育(yù)的内容(róng)是学其事，主张儿童在日(rì)常生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知识技能。

　　在教育(yù)方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基(jī)础上(shàng)再加光饰，把他(tā)们培养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重(zhòng)在探究(jiū)事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术(shù)观(guān)点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关(guān)于小学和大学教育的(de)见解，为中国古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新鲜的内容。