句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意(yì)思是句型混杂的意(yì)思是：把两个句(jù)子放在一(yī)个句子应(yīng)该结束的地方(fāng)的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱(luàn)，句(jù)式(shì)结(jié)构混(hùn)乱(luàn)，形成(chéng)组合(hé)句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将两种不同的(de)句(jù)法结构混(hùn)合在一个表(biǎo)达式中，会造成句子结构(gòu)的混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所(suǒ)谓的(de)杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被组合(hé)在一个句子中，使句子结构混乱，意(yì)思(sī)不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要(yào)同(tóng)时使(shǐ)用这(zhè)个句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句型(xíng)是组(zǔ)合(hé)在(zài)一起的，而(ér)半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错(cuò)误(wù)的案件迟(chí)迟得不(bù)到公正判(pàn)决的根本(běn)原因，是(shì)党的作风没有(yǒu)犯(fàn)任何错误。

　　分析(xī)：后(hòu)一条款是“根本原因是(shì)党风不正”和“党风(fēng)不作恶”的(de)混(hùn)合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学等15年历史的大学(xué)的师生和(hé)科(kē)技(jì)工作(zuò)者也参加了培(péi)训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技工(gōng)作者也参(cān)与(yǔ)了这项研究(jiū)，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表(biǎo)现为句(jù)型组合

　　1有时作者想用这种结构(gòu)，有时他想用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然(rán)一个句子的结构是完(wán)整的，但(dàn)它的(de)最后一(yī)部分被用(yòng)作另(lìng)一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突然又开始了新的事(shì)业，开始了新的一(yī)句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观主(zhǔ)义是(shì)指用句子前半句主语以(yǐ)外的(de)成分大π键电子数的计算方法，大π键电子数怎么看作(zuò)为(wèi)后半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的方法就是(shì)梳理主体，看搭(dā)配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法(fǎ)结(jié)构混杂(zá)在(zài)一个表(biǎo)达式中，结果造(zào)成语句结构混(hùn)乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即把几(jǐ)种结(jié)构(gòu)或几(jǐ)个意思硬凑(còu)在一个句(jù)子(zi)里，使句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用那(nà)种句式，结果(guǒ)造(zào)成(chéng)将两种句式放在(zài)一起(qǐ)说，半截转向(xiàng)的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要用这种(zhǒng)结构(gòu)，时而要用那种结构(gòu)，结果两种结构都用了。

　　【例(lì)】一(yī)切事(shì)物的(de)发(fā)展(zhǎn)都是(shì)有起有伏、波浪式前(qián)进的，这是由(yóu)于事物的内部矛盾(dùn)以(yǐ)及自然(rán)和闭则社会的(de)种种外因影响所决(jué大π键电子数的计算方法，大π键电子数怎么看)定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结(jié)构已(yǐ)经(jīng)完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一部分大π键电子数的计算方法，大π键电子数怎么看用(yòng)做另一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然另(lìng)起炉灶，重来一(yī)句。

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