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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一(yī)个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈(mā)发(fā)现(xiàn)凯斯最(zuì)近一正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长(yī)段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出(chū)现的(de)一(yī)种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子(zi)提供(gōng)他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩(wán)具(jù)或(huò)游(yóu)戏，同(tóng)时(shí)可以(yǐ)制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可(kě)在(zài)旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样可能(néng)激发幼儿去(qù)进行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一两(正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长liǎng)个问题让孩子(zi)从听到故事(shì)中找(zhǎo)到(dào)答案，或外出游玩时(shí)，要让(ràng)孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都(dōu)有哪些景物等(děng)，这样就(jiù)会(huì)让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给(gěi)予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆(yì)的材料，可(kě)以(yǐ)大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子(zi)的记忆多是机械记(jì)忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培养孩子(zi)的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子(zi)在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固所学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活活动等。

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