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　　輮使之然也的然指代(dài)前面的加(jiā)工(gōng)使(shǐ)木(mù)材曲折。

　　出自(zì)荀子的《劝学》。

　　环绕“学不(bù)能够已”这个中心观点(diǎn)，从学习的意义、效果、情绪等方面(miàn)，有(yǒu)条理、空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗有(yǒu)层次(cì)地加以论(lùn)述。

　　很多运用(yòng)比方来(lái)说(shuō)明道(dào)理，是这篇文(wén)章(zhāng)的特(tè)征。

　　荀子的《劝(quàn)学(xué)》是(shì)向来(lái)为人们所传诵(sòng)的(de)名篇，其间有(yǒu)些警(jǐng)句，已成为勉励学习常用的成(chéng)语。

　　这(zhè)儿节选三段，在原文(wén)中本不(bù)相(xiāng)连，可(kě)是(shì)意脉一向，能够独立成篇。

　　文章很多运用比方来说(shuō)明(míng)道理。

　　这些比方取之于人们了解的(de)事物(wù)，又包括丰(fēng)厚(hòu)的意义，因(yīn)而(ér)，道理能说得粗(cū)浅理解(jiě)，发人深思。

　　“性恶(è)论”是(shì)荀子(zi)社(shè)会政治思(sī)想的(de)起点，他在作(zuò)品中首要提出学习不能够中(zhōng)止，便是想捉住要(yào)害(hài)，处理根空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗本(běn)问题。

　　由于他十分重视(shì)这(zhè)个(gè)问题，所以他把自己(jǐ)的见地，经过“正人”之(zhī)口提出来，以示(shì)慎重。

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