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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记(jì)不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快(kuài)简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的(de)时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的(de)场景(jǐng)，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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