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15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于(yú)朱子家训(xùn)是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子(zi)家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作(z15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟uò)《朱子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由(yóu)不同的(de)朱家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是(shì)明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再(zài)求(qiú)取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚(jiān)辞(cí)博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698）15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟，原名朱用纯(chún)，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(rén)（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时(shí)其(qí)弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本，提倡知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持(chí)。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必读(dú)课本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身治家之道(dào)是一篇家教(jiào)名(míng)著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著(zhù)名的理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最(zuì)值得关注(zhù)的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人(rén)教育经(jīng)验和(hé)自己教育(yù)实践的基础上(shàng)，基于(yú)对人的生理和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识(shí)，把一个人的(de)教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的(de)教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因此他(tā)提(tí)出小学(xué)教育的内容(róng)是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早施(shī)教(jiào)；要力(lì)求形象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教(jiào)事的小学教育不同，大(dà)学(xué)教育内容的重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在(zài)探究事物(wù)之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹(xī)一(yī)是重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不同学术(shù)观(guān)点之间(jiān)的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关(guān)于(yú)小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教(jiào)育思(sī)想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。