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甲醚的结构式是什么什么形状,甲醚的结构简式怎么写

甲醚的结构式是什么什么形状,甲醚的结构简式怎么写 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说(shuō)中反复(fù)的(de)作用和(hé)表达效果,反复(fù)的作用和(hé)表达(dá)效果(guǒ)答(dá)题格式

  反复的作用和表达效(xiào)果分(fēn)别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增强语气(qì)或语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈(liè)情感的作(zuò)用(yòng)。

  3、使(shǐ)诗文的(de)格(gé)式整(zhěng)齐有序,而又(yòu)回环(huán)起伏,充满语(yǔ)言(yán)美。

  二(èr)、表达效(xiào)果:

  1、渲染气氛(fēn),创(chuàng)设意境(jìng)。

  2、能突(tū)出景(jǐng)物的特征,使人如见其形,突出形象(xiàng)性。

  反复的概念(niàn):

  反(fǎn)复就是根据表(biǎo)达需要,有意让(ràng)句子或词语重复出现的修辞方(fāng)法,反复就是(shì)为了强调某种意思,突出某(mǒu)种情感,特意重复(fù)使用(yòng)某些词(cí)语、句子或者段落等。

  反(fǎn)复的类型:

  1、词(cí)语反复:

  为凸(tū)显某种感情或某种行为,连(lián)续两次以上使用同一(yī)词语,达到强调的目的(de)。

  例句:沉默呵(hē),沉默呵(hē)!不在(zài)沉默(mò)中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘(liú)和(hé)珍君》

  简析(xī):鲁迅(xùn)先生(shēng)在这(zhè)里多次(cì)使(shǐ)用“沉默”一词,表达自己对政(zhèng)府(fǔ)的(de)愤怒和对(duì)民众觉醒的(de)期盼之情。

  2、词组或句(jù)子反复:

  有时为了表达内容或(huò)结构安排的(de)需要,要连续两次以上(shàng)使用同一个(gè)词组或句子(zi)。

  例句:大山(shān)原来是(shì)这样(yàng)的!月亮原来是(shì)这样的(de)!核桃树原(yuán)来是这(zhè)样(yàng)的!香雪走着,就(jiù)像第一次认出养(yǎng)育(yù)她(tā)成人(rén)的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析(xī):这里连(lián)续三次反(fǎn)复使用“原来是(shì)这(zhè)样的”,表明了香雪(xuě)此时的快乐心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此类型(xíng)在(zài)诗歌和小说中最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连(lián)续两次重复(fù)以“我真傻,真的”开(kāi)头的一大段。

  简析:通过反复的强调,一方面(miàn)表达(dá)祥林嫂丧(sàng)夫失子后(hòu)的痛(tòng)苦心情,同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对(duì)她的冷漠,有力(lì)地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反复(fù)的作用答题格式

  反(fǎn)复:突(tū)出(chū)思想(xiǎng),强(qiáng)调情感(gǎn);承上启下,层次清晰;多次(cì)强调,增(zēng)强感染力。

  加强语(yǔ)气。

  借(jiè)代:以(yǐ)简代繁,以实代虚,以奇(qí)代凡。

  答题格式(shì):强调,加强语(yǔ)气等;

  其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

  比喻(yù):化平(píng)淡为生动,化深奥(ào)为(wèi)浅(qiǎn)显,化抽象(xiàng)为具(jù)体。

  答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了(le)+对象+特性。

  生动形象地表现(xiàn)出了……,表达了……情感。

  拟人:化(huà)物为(wèi)人,拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

  答题格式:生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象+特性。

  生动(dòng)形象地表现出了.……,表达(dá)了……情(qíng)感。

  排比(bǐ):内容集敏升中,增强气(qì)势(shì);叙事透辟(pì),条分缕析;语气(qì)强劲,抒(shū)情强烈。

  答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

  表现了(le).……,抒发了……,增(zēng)强(qiáng)了语势,加强了感情。

  夸张:烘托(tuō)气(qì)氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给(gěi)人以启(qǐ)示。

  反(fǎn)问:加强语气(qì),增强(qiáng)语势,表(biǎo)达了(le)(的情感),使文章有起伏(fú)。

  答(dá)题格式:强调,加(jiā)强语(yǔ)气等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿(ná)颂茄郑(zhèng)的(de)注(zhù)意和思考,使文章有起伏。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等(děng);

  对(duì)比:使所表现的事(shì)物特征或所(suǒ)阐述的道理观(guān)点更(gèng)鲜明(míng)、更(gèng)突(tū)出。

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