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　　博士(shì)后科研流动站(zhàn)：电气工程、仪器科(kē)学与(yǔ)技术、材料科学与(yǔ)工程、机械工程、管理科学与工程博(bó)士学位授(shòu)权学科一级学科：　电气工程、管理(lǐ)科学与工(gōng)程、机械工程、材料科学(xué)与工程(chéng)、仪(yí)器(qì)科学与技术、计算机科学(xué)与技术二(èr)级学(xué)科：　电机(jī)与电器、电(diàn)力系统及其自动化、高(gāo)电(diàn)压(yā)与绝(jué)缘技术、电力电子与(yǔ)电(diàn)力传动(dòng)、电工理论与新技术(shù)、　电(diàn)介(jiè)质(zhì)工程（自(zì)设)、管理科学与工程、机(jī)械制造及其自动化(huà)、机械电子工程(chéng)、机(jī)械设计及理(lǐ)论、　车辆(liàng)工程、材料(liào)学、材料加工(gōng)工程、材料(liào)物(wù)理与化学、精密仪(yí)器及机械(xiè)、测试计量技术(shù)及仪器、　计算机系统结(jié)构、计算机(jī)软件与理论、计算机应(yīng)用技术(shù)、技(jì)术经济与管(guǎn)理、思想政治教育(yù)以上学(xué)科是(shì)哈理工优势学科，特别是博(bó)士后流动站和博士(shì)点(diǎn)一级学科！所谓的院校排名是针对学(xué)校总体(tǐ)实力(lì)的排名，对(duì)选(xuǎn)择(zé)具体(tǐ)专业或方向的考生而言(yán)意义(yì)不大，除非你指想炫耀自己毕业学校的知(zhī)名度(dù)更高(gāo)！这些排名(míng)极易对考生产(chǎn)生误导，一般是对教育不大知(zhī)情者(zhě)才热衷(zhōng)于(yú)此，这发胶必须当天洗吗，发胶怎么洗掉是很(hěn)多教育专家(jiā)极力反(fǎn)对的！因为每所高(gāo)校都有自(zì)己的(de)优势学科，某些院(yuàn)校的综合(hé)排名虽(suī)然低点(diǎn)，但(dàn)单个学科上的实力、师资(zī)和地位可能非常拔尖，在(zài)业内领域具有很高(gāo)认可度(dù)（211院(yuàn)校的排(pái)名一(yī)般低于985，但211高校中(zhōng)某(mǒu)些学科的实力(lì)是一(yī)些985院校(xiào)无法企(qǐ)及的，所以要淡化学校(xiào)的规模化，突出办学定位和特色(sè)，集中优势师资(zī)和资源培育各(gè)专业的优(yōu)秀(xiù)人(rén)才，这才是(shì)可取之道！）；

　　合肥工业大学是(shì)211高(gāo)校（综合排名(míng)65左右），排名绝(jué)对在成都理工大(dà)学（综合排名(míng)140左(zuǒ)右）之(zhī)前(qián)，但(dàn)后(hòu)者在地(dì)质方面有四个国家重(zhòng)点学科，培养的地质类(lèi)人才质量和数量比(bǐ)合肥工(gōng)业大学的地质毕业生(shēng)普遍好，业内(nèi)认可度也绝(jué)对更高；

　　上(shàng)外、北外并(bìng)非(fēi)985高校，但有谁敢否认上外、北外的语(yǔ)言类毕(bì)业生总(zǒng)体(tǐ)上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业生(shēng)呢？教育的目的是提高人的(de)综合(hé)素(sù)质和专业素养，中(zhōng)国(guó)很多(duō)高(gāo)校(xiào)为(wèi)求大求全疯(fēng)狂盲目扩招专业，催生了一批又一批师资配(pèi)置差、培养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专业，这让无数懵(měng)懂学(xué)子(zi)成为学校弱(ruò)势(shì)专业的试(shì)验品和小白鼠，这是高(gāo)等教育的误(wù)区，是对社会和(hé)学(xué)生及(jí)家长十分不负(fù)责(zé)的！麻(má)省理工学(xué)院等(děng)不少国外知(zhī)名大(dà)学都(dōu)能严(yán)格控(kòng)制所(suǒ)设专业数目和招生数，虽然专业(yè)较少、学生不多(duō)，但是做出的贡献、培养的人才质量(liàng)是我们大家有目共睹(dǔ)的！只有学(xué)有所成，对社(shè)会贡献更大，回报更多才能获得更(gèng)好(hǎo)的发展渠道(dào)和待遇，对社(shè)会和(hé)个人这一点才是(shì)最重要的；

　　如果无法实现教(jiào)育应有的(de)社会(huì)推进价值和(hé)对(duì)受教育(yù)者的价值，什么都(dōu)白谈！那教育就是在浪费(fèi)他人青春、就是在耗费民脂民膏、就是(shì)在(zài)杀人！建(jiàn)议广大考(kǎo)生(shēng)在选择学(xué)校和(hé)专业的时候结合个人理想(xiǎng)、爱好，综合考虑学校学科师资、办学历史、省部级和国家级(jí)重点学科设置情况、教师论文和科研项目情况、毕业(yè)生就业(yè)质量和社会声誉等综(zōng)合考(kǎo)虑，理性判(pàn)断(duàn)和选择(zé)学校(xiào)及专(zhuān)业；

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