与(yǔ)班建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思　　1918年北(běi)京大学在国内(nèi)首先实(shí)施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开(kāi)端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学分制(zhì)变革已在国内高(gāo)校(xiào)全(quán)面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用(yòng)于(yú)核算学生学(xué)习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细(xì)学分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学(xué)分(fēn)收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大(dà)学期(qī)间的(de)学(xué)习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习质(zhì)量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合(hé)称三大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的(de)特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分(fēn)制的某些长早(zǎo)樱处(chù)，比方(fāng)，在对(duì)课(kè)程的选修方面，给予学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种把有必要获(huò)得的(de)结业总学分作为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依(yī)照(zhào)培养目标(biāo)和教育方案中各门(mén)课程及教育环(huán)节(jié)的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置(zhì)必(bì)修课(kè)和(hé)选修(xiū)课(kè)，规(guī)则(zé)各类课(kè)程的份额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制是(shì)在学分(fēn)制基础(chǔ)上发(fā)生的一种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习(xí)成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年(nián)和结(jié)业总成果质量(liàng)的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生对某些要(yào)点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸(tū)的(de)教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课(kè)程类别，求(qiú)学成果差(chà)异等(děng)别离(lí)确认不同(tóng)的权重系数，方案学(xué)分乘(chéng)以权(quán)重(zhòng)系数(shù)，得(dé)出加权学分(fēn)，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评(píng)奖的(de)重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要求学生修满教(jiào)育(yù)方(fāng)案规则的最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结(jié)业(yè)的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附(fù)加学分可依(yī)据学生参与学(xué)科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思