说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说明方法及作(zuò)用：举例子(zi)：举出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题(tí)格(gé)式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际(jì)事例(lì)来(lái)说明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事(shì)物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意(yì)例子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地(dì)说明了说明(míng)对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据(jù)大的(de)范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子，真实具(jù)体有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容更充实具体，更(gèng)具(jù)说(shuō)服力，可(kě)以引(yǐn)用(yòng)一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可(kě)以是经(jīng)典(diǎn)著作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作引用的说明(míng)方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：国民党任公是指谁，任公指的是什么p>

　　作(zuò)比较是将两种类别相同(tóng)或不同的事物(wù)、现象加以比较来说明(míng)事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人(rén)们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通(tōng)过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征也往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进行(xíng)“横(héng)比”，也(yě)可以对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很(hěn)猛，以前(qián)两岸河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却从没出(chū)过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化，还可以采用(yòng)列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注(zhù)意的是(shì)，引用(yòng)较多(duō)的(de)数字(zì)，一定要准确无误，不准确(què)的数字绝(jué)对不(bù)能用(yòng)，即使是估计(jì)的数字也要有可靠的根据(jù)，并力(lì)求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的方(fāng)法进行(xíng)说(shuō)明，既能准确客(kè)观地(dì)反映事实情(qíng)况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了(le)说明文的准确性(xìng)，准确(què)地(dì)说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事(shì)物的特征，往往从单(dān)方面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根(gēn)据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功用等属性的异(yì)同(tóng)，把(bǎ)事物分成若干类，然(rán)后依(yī)照(zhào)类别逐(zhú)一(yī)加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的特点，使文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画(huà)屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有(yǒu)雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露了使用人不(bù)同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的(de)相似之处作比较，以突出事(shì)物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明(míng)的形象性和生动性的说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明(míng)方法，同修(xiū)辞(cí)格(gé)上的比(bǐ)喻还有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不(bù)同的(de)是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻(yù)和(hé)借喻，而说明多(duō)用明喻和(hé)暗(àn)喻，借喻(yù)则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了(le)说明(míng)对(duì)象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具体，可(kě)以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动(dòng)形象(xiàng)详细具(jù)体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮(shī)子(zi)，有(yǒu)的(de)母子(zi)相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视行(xíng)人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用(yòng)简明的(de)语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定(dìng)性的说明叫下定(dìng)义(yì)。

　　下定义能准确(què)揭示(shì)事物的(de)本质。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人们在阅(yuè)读(dú)时对抽(chōu)象的字词(cí)能够(gòu)更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方(fāng)法，是一种安排工(gōng)作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一个特点做些一(yī)般性的解释(shì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设(shè)计，不但节约了石(shí)料，减(jiǎn)轻(qīng)了(le)桥身(shēn)的重量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的(de)时(shí)候，还可以增(zēng)加桥洞的(de)过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使人看了(le)一(yī)目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的(de)环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一个(gè)地球(qiú)，如果它被破坏了(le)，我们别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明(míng)方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式(shì)

　　说明(míng)方法及其(qí)作(zuò)用答题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事物的特征（或(huò)事(shì)理）分门别类加以说明(míng),使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动形(xíng)象地说明该事物(wù)的(de)国民党任公是指谁，任公指的是什么××特点(diǎn),增强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事(shì)物的(de)××特(tè)点.使说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强(qiáng)调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用(yòng)简明科学的语言(yán)对说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭(jiē)示(shì)事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观形(xíng)象地(dì)说明(míng)了事(shì)物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话(huà).引用说(shuō)明(míng)在文(wén)章开头,还起到(dào)引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以形象化的描摹(mó),使说明(míng)更具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事(shì)物(wù)的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)具体(tǐ)的(de)解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体(tǐ)的(de)数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚国民党任公是指谁，任公指的是什么语；作(zuò)用(yòng)是(shì)使说明更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻(wén)报(bào)道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作(zuò)用(yòng)是增强说(shuō)明的趣味性(xìng).（引用说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明(míng)对(duì)象的作用）。

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