音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的(de)解释(shì)是问什么是音读？什么(me)是训读(dú)？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传(chuán)入日(rì)本(běn)的(de)时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致(zhì)可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式，是使用该(gāi)等汉字(zì)之(zhī)日本(běn)固(gù)有同义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个(gè)汉(hàn)字在日(rì)语中可(kě)能有不止一种读法，是(shì)由于其在(zài)不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以日语固(gù)有的发音(yīn)来(lái)读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代(dài)“韩语不(bù)存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的(de)标(biāo)记法存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本来(lái)的意思，这类(lèi)的(de)韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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