朝花夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好段，朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了(le)在日(rì)本东北(běi)大(dà)学的留学生活，表达了深切(qiè)的(de)怀念之情的。

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　　牙牙学(xué)语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百态、山石(shí)壮(zhuàng)胆(d三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人ǎn)、山净水秀、山(shān)高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析(xī)：与句(jù)末语气(qì)的(de)罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙台(tái)受优待的(de)原因，带有弱国(guó)国(guó)民(mín)的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非(fēi)是这样。

　　赏析(xī)：表达(dá)了作(zuò)者(zhě)对清国留(liú)学生在东京造成(chéng)恶(è)浊(zhuó)气氛的(de)强烈(liè)厌三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心的希望，不(bù)倦(juàn)的教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就是(shì)希望中(zhōng)国有新的医学;大(dà)而言之，是为学(xué)术，就是希望新的医学传(chuán)到中国去(qù)。

　　他(tā)的(de)性格，在我的(de)眼里和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达(dá)了对(duì)藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要(yào)说出抑扬顿挫(cuò)的话来(lái)。

　　赏析：表明事(shì)实并未出现，不过是(shì)作者想象中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大(dà)的(de)。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表现了作者对(duì)藤(téng)野(yě)先生(shēng)的(de)怀念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说起来(lái)也(yě)无非使他失(shī)望，便连(lián)信也怕(pà)敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了(le)作(zuò)者对(duì)辛(xīn)亥革命后中(zhōng)国依然是半殖民(mín)地半(bàn)封建社会的现(xiàn)状(zhuàng)的失(shī)望和不满(mǎn)，从(cóng)而也觉得(dé)无法报答藤(téng)野先(xiān)生对自己(jǐ)对中国人民(mín)的关心和期(qī)望(wàng)，含蓄的(de)笔调(diào)更加强了文章(zhāng)思(sī)想的深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先(xiān)生好词(cí)好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没(méi)别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形(xíng)式(shì)前(qián)表(biǎo)示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额(é)：冷得(dé)颤(chàn)抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑(yì)：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低起伏(fú)和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小处来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监(jiān)狱(yù)旁边(biān)一个客(kè)店里(lǐ)的(de)，初冬(dōng)搏伏已(yǐ)经(jīng)颇冷，蚊(wén)子却(què)还(hái)多，后来用被盖了全身，用衣服包了(le)头脸，只留两个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从插(chā)嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市(shì)镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没(méi)有中(zhōng)国的(de)学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天(tiān)，本级的(de)学生(shēng)会干事(shì)到我寓里来了，要(yào)借我的(de)讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交(jiāo)给他们，却只翻(fān)检了一(yī)通，并没有(yǒu)带(dài)走(zǒu)。

　　但他们一(yī)走，邮(yóu)差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一(yī)句(jù)是(shì):“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是(shì)每看(kàn)一片都有的，但在(zài)我，这一声(shēng)却特(tè)别听得刺耳(ěr)。

　　此后(hòu)回到中国来，我看见那些闲看枪毙(bì)犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一(yī)呜呼，无(wú)法(fǎ)可想(xiǎng)！但在(zài)那时(shí)那地，我(wǒ)的意(yì)见(jiàn)却变(biàn)化了。

　　5、我虽然(rán)觉(jué)得客店兼办囚人的饭食和(hé)我(wǒ)不相(xiāng)干(gàn)，然(rán)而好意难却(què)，也只得别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国(guó)救民真(zhēn)理的理想，去日(rì)本留学，在东(dōng)京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙(xiān)台(tái)医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现(xiàn)名(míng)古屋(wū)大学）的藤(téng)野先生，在(zài)鲁迅入(rù)学的两个月前，升格为仙台医学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在(zài)此认识了这(zhè)位日本(běn)学者，并(bìng)模桥且同(tóng)他建立了(le)深厚(hòu)的(de)师生友谊。

　　在(zài)日(rì)本军国主(zhǔ)义影响(xiǎng)下，当时的日本人(rén)对中国人民抱有(yǒu)狭隘的(de)民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以自(zì)己(jǐ)的高尚品质给(gěi)鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军(jūn)阀及其(qí)御用文人的迫(pò)害，从北京南下，来到厦门大学任教(jiào)，作者(zhě)作(zuò)此文予以怀念藤野先生，此文(wén)最初发表于同年(nián)十二(èr)月(yuè)出版的(de)《莽原(yuán)》半月刊第23期，后收入散文集《朝(cháo)花夕(xī)拾》。

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