大学辍学(xué)和退学的区别，辍学和休学的(de)区别是辍学和退学的区别在于意思(sī)不同(tóng)、侧重点不同、时间(jiān)不(bù)同(tóng)、方式不(bù)同、主要原因不同的。

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大学辍(chuò)学(xué)和(hé)退学(xué黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先)的区别，辍学和休(xiū)学的区别

　　一、意(yì)思不(bù)同：

　　1、辍学：中途离开学校，停止学习，指(zhǐ)学生没有(yǒu)完成规定学业发生的中途退学行为。

　　2、退学：退学是针对学(xué)籍说的(de)，指学生(shēng)退掉了学籍。

　　二、侧重点不同：

　　1、辍学：是被动(dòng)退学。

　　2、退学：是主动(dòng)退(tuì)学。

　　三(sān)、时间(jiān)不同：

　　1、辍学(xué)：辍学在一学期还没结束就放(fàng)弃学业。

　　2、退(tuì)学：退学在学(xué)期(qī)结束后才放弃学业。

　　四、方(fāng)式不同：

　　1、辍学：辍(chuò)学由(yóu)学生或(huò)者监护(hù)人主动申请。

　　2、退学(xué)：退学可以由学生或者监护人(rén)主动申请(qǐng)，也可能因为(wèi)在校学生违反(fǎn)校纪或国家法律(lǜ)，而被(bèi)学(xué)校劝(quàn)退。黄姓的来源和历史黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先

　　五、主(zhǔ)要原因(yīn)不同：

　　1、辍(chuò)学：辍学的主(zhǔ)要(yào)原因为(wèi)因家(jiā)庭困难无力支付学费。

　　2、退学：退学的主要原因为在校学生(shēng)违反校纪或国(guó)家法律、学(xué)生主观原因、学生家(jiā)庭条件十(shí)分困难、学生年龄过(guò)大、校园霸凌等校园恶性事件。

退学、辍学、休学分别什么意义？

　　退学是指(zhǐ)学生停止上学(xué)的行为。

　　半途(tú)退学者还(hái)没有得到毕业证书，不属于是(shì)毕业生。

　　在中国及台湾(wān)各大学与专校(xiào)的(de)定义中，肄(yì)业生(shēng)可能会有肄业证书(shū)，而退学者(zhě)最多(duō)只能领取(qǔ)相应的学习(xí)证明。

　　 在美国、加拿大，肄(yì)业和退(tuì)学(xué)并没有很明(míng)确的界(jiè)限。

　　研究生由于种(zhǒng)种原因不能“毕业”是种(zhǒng)比较普(pǔ)遍的现象(xiàng)。

　　辍(chuò)学(xué)好扮字面(miàn)意(yì)思是中途停止(zhǐ)上学(xué)，指(zhǐ)学生没有完成规定学业(yè)发生(shēng)的中途退学行为。

　　在中国(guó)农村存(cún)在相当数量的(de)辍学现象(xiàng)，而因家庭困难无力支付学(xué)费(fèi)则是最主要的原因之一(yī)。

　　在经济发(fā)展较(jiào)好的地区(qū)，包括城市和农村，辍学(xué)现象也十分严重。

　　如(rú)有的(de)学(xué)生学习跟不上的，自己产生厌学情绪而辍学;另(lìng)一方面，家长对学生(shēng)的(de)成绩有(yǒu)了认识，认为(wèi)孩子升(shēng)学没了(le)希望(wàng)，不如回家就业因而辍学。

　　从发生(shēng)辍学的时(shí)间阶段(duàn)来看(kàn)，不论(lùn)是小学(xué)、兄猜初中(zhōng)、高中甚至(zhì)大学都有相当程度的辍(chuò)学(xué)现象发(fā)生(shēng)。

　　休学是指因病(bìng)或(huò)事或(huò)其它原(yuán)因暂时停(tíng)止上学，学籍(jí)还保存在(zài)该学校。

　　休学期满后返校继(jì)续学习(xí)。

　　学生(shēng)要(yào)求休学，必须由本人书面申请(qǐng)（提供相应(yīng)的证(zhèng)明材(cái)料等(děng)），所在(zài)学院提出意见，报教务处(chù)审(shěn)批。

　　1． 见学生手(shǒu)册中《大学羡袜型(xíng)本科生学(xué)籍管理规定(dìng)》。

　　a学生因(yīn)伤、病经医院诊断，须停课(kè)治疗、休养占一学期(qī)总学时1/3以(yǐ)上(shàng)者。

　　b根据考勤(qín)，一学期因(yīn)病(bìng)请假而累计缺(quē)课超过该学期总(zǒng)学时1/3以(yǐ)上者。

　　d在允许修(xiū)业年限内，学生休学一(yī)般以(yǐ)一年(nián)为期，特(tè)殊情况(kuàng)经学(xué)校批准可适当延长，但累计不得超过两年。

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