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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺(t数字大写金额正确写法是什么意思，数字金额大写规范注意ǐng)严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可(kě)以排(pái)除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好。

快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面(miàn)记的(de)过程(chéng)，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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