春天的声(shēng)音排比(bǐ)句有什么作用(yòng)呢？春天的声音排(pái)比句可以(yǐ)使春(chūn)天的声音更(gèng)加形象、具体，更加强烈的表(biǎo)现出春天声音的美妙、春天的生机勃(bó)勃，表现(xiàn)出对春天的喜爱的。关于(yú)春(chūn)天(tiān)的声音排比句(jù)有什么作用呢以及(jí)春天的声音排比句有(yǒu)什么作用呢(ne)，春天听到了(le)什(shén)么声音排比句，春天还是什么(me)用排(pái)比句，春天的气息(xī)的排比句(jù)，用(yòng)排比句来描(miáo)写春(chūn)天的句子等问题，农商网将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下(xià)的生(shēng)活知(zhī)识(shí)：

春天(tiān)是几(jǐ)月到几月

　　春天是3月到5月的。

　　在北半(bàn)球春(chūn)天是3-5月，中国农(nóng)历的(de)1-3月为春季，南半球的季节与北半球相反，春天是(shì)9-11月。

　　季节(jié)一共有(yǒu)四季(jì)，分为：春、夏(xià)、秋(qiū)、冬，夏(xià)季为6-8月(yuè)，秋季为9-11月(yuè)，冬(dōng)季(jì)为12-次年2月。

春天的声音排比句(jù)有什么作用呢

　　春天的声音排比句可以使春(chūn)天的(de)声音更加形象、具体，更加(jiā)强烈的表现(xiàn)出春(chūn)天声音的美(měi)妙、春(chūn)天的生机(jī)勃勃(bó)，表现出对春(chūn)天的喜爱(ài)。

　　排比句，是修辞手(shǒu)法之一，指使用排(pái)比修辞方(fāng)法，把(bǎ)三(sān)个或以上意(yì)义相关(guān)或相(xiāng)近(jìn)、结(jié)构相同或相似、语气(qì)相同的词组或句子(zi)并排在一起组成(chéng)的句子。

　　有时(shí)候两个(gè)句子或以上(shàng)的并(bìng)列(liè)句(jù)子也可以称(chēng)为排比句。

　　一般(bān)使用排比句来(lái)说(shuō)理，可收(shōu)到条理分(fēn)明的效果。

　　用排比来(lái)抒情，节(jié)奏和谐，显得感(gǎn)情洋溢、气势更为强烈。

　　用排比来叙事写景，能使层(céng)次清楚(chǔ)、描写(xiě)细腻、形象生动之效。

“春天的声音(yīn)”运(yùn)用了(le)哪(nǎ)些修辞手法(fǎ)？

　　“春天的声音”运(yùn)用了拟(nǐ)人的

　　修辞手法

　　。

　　春天(tiān)是一个(gè)季节(jié)，不会说话，而(ér)人才会有声音，把春天拟作人才会发出声音。

　　这样写(xiě)可(kě)以让春天的描写更加生(shēng)动、形象、具(jù)体，既能生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)写出春天的特点，又(yòu)有了拟(nǐ)人化之后春(chūn)天的活泼。

　　例如：

　　春天的声(shēng)音是春雨润物的声音；是白云轻(qīng)轻飘(piāo)过声音；是春(chūn)风拂柳的(de)声(shēng)音；是候鸟回归(guī)的鸣叫声音；是(shì)孩子在春天里(lǐ)嬉戏的(de)声音……

　　这句话除(chú)了(le)运用了拟人的修辞手(shǒu)法，还用了排比(bǐ)的(de)修辞手(shǒu)法(fǎ)。

　　可(kě)以使春(chūn)天的声音更加形象、具(jù)体，更加(jiā)强烈的表现出春天声音的美妙，春天的生机勃(bó)勃，表现(xiàn)出对春(chūn)天的喜(xǐ)爱。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料

　　修辞手(shǒu)法(fǎ)是(shì)为提高表达效果，用于各(gè)种(zhǒng)文章(zhāng)或应用文(wén)，在语言写作时

　　表达方法

　　的(de)集合。

　　修辞手法一共有63大类，78小(xiǎo)类。

　　通过修饰、调整语(yǔ)句，运用特定的表达形式以提高语言表(biǎo)达作用的方式。

　　常用(yòng)的修(xiū)辞手法有：比(bǐ)喻、拟人、夸张(zhāng)、排比、对偶(ǒu)、反复、设问、反问。

　　1一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？、比喻：即(jí)表示两(liǎng)种(zhǒng)不同(tóng)程度的事(shì)物，彼此之间有相似(shì)点，使用一(yī)事物来(lái)比方另一事(shì)物的

　　修辞方法

　　。

　　2、拟人:把(bǎ)物当(dāng)作人来写，赋予物(wù)以人的言行(xíng)或思想感情，用描写(xiě)人的词来描写物。

　　3、夸(kuā)张(zhāng)：为了达到某种(zhǒng)表达效果(guǒ)，对事物的形象、特征(zhēng)、作用、程度等方面着意扩(kuò)大或(huò)缩小(xiǎo)的方法。

　　4、排(pái)比：把(bǎ)三个或以上(shàng)结构和(hé)长度均类似(shì)、语气一致、意(yì)义相关或相同(tóng)的句子排列起(qǐ)来。

　　5、对偶：字数相(xiāng)等，结(jié)构形式相同(tóng)或基本(běn)相(xiāng)同，意义对称的一对短(duǎn)语或句子，表达两个(gè)相对或相(xiāng)近的意(yì)思(sī)。

　　6、反复：为了突出某个意(yì)思，强调(diào)某种感情(qíng)，有意重(zhòng)复某(mǒu)个词语或句子。

　　7、设(shè)问：为(wèi)了(le)引起(qǐ)别(bié)人的注意，故意先提(tí)出问题(tí)，然后自(zì)己回答(dá)。

　　强烈情(qíng)感(gǎn)。

　　8、反问：又称(chēng)激问、反诘、诘问。

　　用疑问形(xíng)式表(biǎo)达确(què)定的意思，用肯定形式反问表否定，用(yòng)否定(dìng)形式(shì)反问表肯定，只问不(bù)答，答案暗含在(zài)

　　反问(wèn)句(jù)

　　中(zhōng)。

　　参考资(zī)料

　　百度百科

　　-修辞一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？手法

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