三字经中(zhōng)苟不教性乃迁(qiān)是什(shén)么意思，苟不教性乃迁的下一句是(shì)这句话的意思(sī)为：如果从小不(bù)好好教育，善良的本性就(jiù)会变坏(huài)的。

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三字经中苟(gǒu)不教性(xìng)乃迁是什么意思，苟不教性乃迁(qiān)的下一(yī)句

　　出自《三字经》，《三字经》是我国的传统启蒙教材，今天小编就来和大家聊一聊《三(sān)字经》。

　　《三字经》，是中国的传统启蒙教材。

　　在中国古代经典当中(zhōng)，《三字经》是最浅(qiǎn)显易懂的读本之(zhī)一(yī)。

　　《三(sān)字经》取材(cái)典范(fàn)，包(bāo)括中(zhōng)国传统文化的文(wén)学、历史、哲学、天文地理(lǐ)、人(rén)伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝(xiào)。

　　”背诵《三字经》的(de)同时，就了(le)解了(le)常(cháng)识、传统国(guó)学及历史(shǐ)故事，以及故事内涵(hán)中的做人做事道(dào)理。

　　《三字经》是我国(guó)不可多(duō)得的宝贵(guì)遗(yí)产，有不同版本，全文(wén)字数从1120字(zì)至1722字不(bù)等(děng)。

　　《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千字文(wén)》都是我国(guó)优秀的蒙(méng)学读物(wù)，并(bìng)称(chēng)为"三(sān)、百、千"。

　　人(rén)之初，性本善。

　　性相近，习相远。

　　苟不教(jiào)，性乃迁。

　　教之道，贵(guì)以专(zhuān)。

　　昔(xī)孟(mèng)母，择(zé)邻(lín)处。

　　子不(bù)学，断机杼。

　　窦燕(yàn)山，有义(yì)方。

　　教五子，名(míng)俱扬。

　　养不教，父之过。

　　教不严，师之惰。

　　子不学(xué)，非(fēi)所宜。

　　幼不学，老(lǎo)何(hé)为。

　　玉(yù)不琢，不(bù)成器。

　　人不学，不(bù)知(zhī)义。

　　为人子，方少时。

　　亲师友，习礼仪。

　　香(xiāng)九(jiǔ)龄，能(néng)温席。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠五(wǔ)千年灿烂的经典传统文(wén)化之(zhī)一，它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶(jīng)，它承(chéng)载着(zhe)一(yī)个(gè)民族(zú)的历史与精神，体(tǐ)现了独特的教育思想和文化魅(mèi)力。

　　这是(shì)中国几千(qiān)年来形(xíng)成的独特(tè)的民族文化，在世界(jiè)上也是(shì)举足轻重，并受(shòu)到(dào)全世界(jiè)的广泛(fàn)关(guān)注(zhù)。

　　2、《三字经》读(dú)起来(lái)朗朗上口，简明扼要，是(shì)以中(zhōng)国(guó)历史为(wèi)素材，植根(gēn)于传统文化，强调教育以(yǐ)“德”为先，学贵(guì)在恒(héng)和环(huán)境对学习的(de)影响，讲述教育与(yǔ)学习重要性的(de)教育论著。

　　同时也(yě)是我国代古一部传统的儿童启蒙(méng)识字教育(yù)课本。

　　3、在现(xiàn)在这《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节个复杂多《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节变的社会环境下(xià)，德(dé)育教育也成为(wèi)现行(xíng)教育改革所面临的一个(gè)重要课题。

　　现在很(hěn)多学校(xiào)也把(bǎ)传(chuán)承中华民族(zú)经典传统文化作为新时期德育教育(yù)发展的(de)重(zhòng)要途径。

　　传统文化的(de)核心就是“德育”，《三字经》中说：“首孝悌，次见(jiàn)闻”，可见在传(chuán)统的(de)教育中，是把德育放在首位的，一个人首先得要有“孝悌”，即德”。

　　4、中(zhōng)华(huá)民族悠久的(de)传统文化是中华先贤(xián)们几千年来智慧的结(jié)晶，它使我中华民族历经几千(qiān)年生生不息，屹立不(bù)倒。

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