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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的(de)具(jù)体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事 得失寸心知是谁的名句时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事 得失寸心知是谁的名句yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事 得失寸心知是谁的名句而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过(guò)理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于(yú)前(qián)面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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