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日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学导论(lùn)这门课程是医学(xué)基础课基础课的两年(nián)学(xué)习中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的(de)几门(mén)，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的(de)解剖实(shí)习限于(yú)认读标本上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅(jǐn)是为了实(shí)习考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的概念，再去理解一些结(jié)构和功(gōng)能，就变得(dé)容(róng)易了许多(duō)的。

　　关(guān)于(yú)怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学(xué)好护理(lǐ)学导论这(zhè)门课(kè)程以及怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论，怎样学好(hǎo)护理学导论这(zhè)门课(kè)程，怎(zěn)样学好护理学专业，怎样学好(hǎo)护理学(xué)基础300字等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)知识：

怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好(hǎo)护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重(zhòng)要的几门(mén)科目(mù)是解(jiě)剖(pōu)、生(shēng)理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　对于(yú)解剖的学习(xí)，除了(le)背(bèi)书以(yǐ)外，还要(yào)强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限(xiàn)于(yú)认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而(ér)且也(yě)能极有(yǒu)效(xiào)帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立了实物的(de)概(gài)念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就变得容(róng)易(yì)了许(xǔ)多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健康状态时的人体结构(gòu)，那(nà)么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容(róng)易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识(shí)了病态，更(gèng)加深了(le)对常(cháng)态(tài)的理解。

　　病(bìng)理课的学(xué)习跟解(jiě)剖(pōu)课(kè)大同小异，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解(jiě)很多(duō)疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾(jí)病状态的器官，要多(duō)记(jì)多看多动(dòng)手日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗

　　生理(lǐ)课主要是解释一(yī)些人体的机(jī)能。

如何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护(hù)理专业

　　 1、基础课的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化(huà)、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学习(xí)，除了(le)背书以外(wài)，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专业(yè)的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上(shàng)好解剖(pōu)实(shí)习(xí)课(kè)，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上(shàng)的(de)知识(shí)，一(yī)旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健(jiàn)康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾(jí)病状态时(shí)的(de)人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就(jiù)很容易分(fēn)辨什(shén)么是病(bìng)态，认(rèn)识了病态(tài)，更(gèng)加(jiā)深了对(duì)常态的(de)理解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多(duō)动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一些(xiē)人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更(gèng)好(hǎo)的自学护(hù)理专业

　　您好(hǎo)，您可以报(bào)名参加成年人(rén)自(zì)考，选择(zé)护理专业即可。

　　希望可(kě)以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉(jué)得现在学习护理专业还(hái)是挺不错(cuò)的呀，未来的就业(yè)前景也是相当的(de)广阔，要知道现在护理专业(yè)已经被列为(wèi)了紧缺专业(yè)。

　　也就(jiù)是(shì)说未来(lái)的很长(zhǎng)一段时间，这个专业都会被(bèi)重点(diǎn)扶持，现在我们国家的护士还是比较少的，数量是远(yuǎn)远不(bù)够的。

　　特别是最近这几年来，又(yòu)出现了很(hěn)多特殊型的护理职业，比如说家庭(tíng)护(hù)理，还有儿童护(hù)理等等。

　　所以(yǐ)说护理(lǐ)专业毕(bì)业的大学本科(kē)生在(zài)很(hěn)多(duō)医(yī)院都是非常抢(qiǎng)手的，未(wèi)来肯定会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如(rú)果你准备去选择护理(lǐ)专业，那么你本身必须(xū)要特别的热爱(ài)这个行(xíng)业(yè)，另外就是你(nǐ)必(bì)须(xū)要是一个(gè)特别(bié)有爱心，非常有责任心，平时也(yě)是比(bǐ)较(jiào)细心(xīn)的一个人。

　　在平时(shí)的(de)生活当中大家一定要培养出严谨(jǐn)的作(zuò)风(fēng)和(hé)良(liáng)好(hǎo)的生(shēng)活习惯才行。

　　当然(rán)了，不管是(shì)哪(nǎ)一个专业，我们都必须要付出全部的精(jīng)力，这(zhè)样我们在这个专业(yè)上面(miàn)才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专业

　　医学(xué)基础课(kè)。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难的(de)几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的(de)几(jǐ)门，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的(de)学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅是(shì)为了实(shí)习考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书(shū)本(běn)上的知(zhī)识(shí)，一旦建立了(le)实(shí)物的概念(niàn)，再去理解一些结构和(hé)功(gōng)能(néng)，就变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康状(zhuàng)态时的人体结(jié)构，那么(me)病理(lǐ)课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课(kè)是(shì)相辅相成的(de)，学(xué)好了常态(tài)，也就很(hěn)容易分辨(biàn)什么(me)是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾(jí)病的(de)表现，认(rèn)很(hěn)多(duō)疾病状态的器官，要多(duō)记多(duō)看多动手(shǒu)。

　　生(shēng)理课主要是解(jiě)释一些人体的(de)机(jī)能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又神(shén)奇的(de)功(gōng)能，比(bǐ)如(rú)细胞的物(wù)质(zhì)能量代谢，血液的循环，神经(jīng)的传(chuán)导等等(děng)。

　　信手拈来，都那么的精巧绝(jué)伦令人(rén)叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所(suǒ)有的过程(chéng)都是不可见的，只能(néng)凭(píng)想(xiǎng)象(xiàng)。

　　人体的机能(néng)相(xiāng)当(dāng)奇(qí)妙，很多机制尚(shàng)未研究清楚(chǔ)，只能(néng)推断(duàn)是怎样的情形，或者就一个现象存(cún)在好多种流行(xíng)的(de)解释，这(zhè)无疑增加了(le)学习的困难。

　　生化是北(běi)医的(de)头牌(pái)课(kè)程(chéng)，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内一些物(wù)质与能量(liàng)的(de)代谢(xiè)过(guò)程，要记很多极其复杂的化学符号(hào)。

　　完成一(yī)个反(fǎn)应桥尺亮通常会涉及十(shí)几二十种物质，还要记住每一(yī)步发生的器官以及(jí)发生的条件，想(xiǎng)要记(jì)得准确而且完整非(fēi)常困难。

　　可以自(zì)己(jǐ)编一些(xiē)歌诀帮助记(jì)忆，比如在记(jì)忆人体八(bā)种必须氨基酸(suān)时，可以使用词头(tóu)法，把八种氨基酸的词头(tóu)提出来(lái)组(zǔ)成(chéng)一(yī)句相(xiāng)对容(róng)易记(jì)忆的话(huà)“一两(liǎng)色素本来淡(dàn)些(xiē)”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色(sè)氨酸、苏(sū)氨酸(suān)、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖氨酸、蛋氨(ān)酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种不(bù)相关又(yòu)难(nán)记(jì)的名词整合(hé)到了一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是(shì)让人头疼(téng)的一门。

　　因为药物的名字都是外文翻译的(de)，只是些(xiē)无意义生僻字的堆积，又长又(yòu)难，不容易背(bèi)，还(hái)容易搞混。

　　但这门(mén)课(kè)的内容非常(cháng)系统(tǒng)而有(yǒu)条理，没(méi)有(yǒu)琐碎的知识(shí)点。

　　以药物的不良(liáng)反应(yīng)为(wèi)例(lì)，总论中指出，不良(liáng)反应包括副作(zuò)用、毒(dú)性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用药(yào)目(mù)的无关(guān)，而对人体(tǐ)产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每一种(zhǒng)药物都有其(qí)不良反应。

　　如(rú)β受(shòu)体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作(zuò)用。

　　这(zhè)些作用如果符合治疗目(mù)的(de)，就是治疗(liáo)作用；如果(guǒ)不(bù)符合用(yòng)药目的，就成了对用药者(zhě)不利(lì)的不(bù)良反应。

　　护(hù)理(lǐ)学专业课(kè)。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我们(men)会(huì)学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用(yòng)的课(kè)程(chéng)。

　　比如中(zhōng)医就会学到很多养生的理(lǐ)念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中药(yào)配(pèi)方(fāng)等(děng)等，这(zhè)些内(nèi)容不仅仅可以在临床传(chuán)授给(gěi)患者，对(duì)自己而言也是受用终(zhōng)生(shēng)的。

　　比如感冒(mào)鼻(bí)塞时，按(àn)压(yā)鼻翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时候，按(àn)压或针刺(cì)虎(hǔ)口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识非常实用，我(wǒ)们平(píng)时身体有些(xiē)许不适的(de)时候，也可以实地操(cāo)作(zuò)一下(xià)，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪(yí)课则会介(jiè)绍经典的商务礼仪，如何(hé)得体地(dì)待(dài)人接(jiē)物(wù)，站立坐(zuò)走(zǒu)的姿势，还(hái)有整饰仪容仪表等等，课程(chéng)不仅限于课堂讲(jiǎng)授，还(hái)包(bāo)括大量的实(shí)习(xí)课。

　　同学们(men)分小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如推药车行走时(shí)需(xū)要上(shàng)身挺直，抬(tái)头(tóu)挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药(yào)车(chē)推杆两(liǎng)侧(cè)，脚尖在正前方(fāng)直线行(xíng)走，步幅(fú)小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到(dào)难缠(chán)的病(bìng)人(rén)时(shí)，首先应该冷静，态度(dù)礼貌地向患(huàn)者清晰(xī)的解释。

　　如(rú)果不(bù)能解决，及时找领导(dǎo)处理，原则是不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸(xiè)责任，而是(shì)一(yī)个技巧，首先(xiān)留出(chū)一(yī)段(duàn)时间让患者情(qíng)绪冷静下来；其(qí)次领导出面(miàn)会使得患者有被重视的感觉(jué)，也会(huì)重新审视自(zì)己的行(xíng)为(wèi)，从(cóng)解决问题(tí)的目的(de)出发(fā)，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些(xiē)课(kè)程(chéng)实践性强而且都非常的有趣(qù)，从来不会有(yǒu)人逃课，期末考试(shì)也(yě)不(bù)为难大(dà)家，都(dōu)能轻松通过，所(suǒ)以是大学期间(jiān)难得的让同(tóng)学满意的优质课程(chéng)。

　　除了上面提(tí)到的相(xiāng)对轻(qīng)松的课(kè)程外，护理学院开设(shè)的(de)重头课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理(lǐ)学(xué)其实是(shì)跟医学基础(chǔ)课一样的(de)，让人丝毫也不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护(hù)理学基础是一门理论联系实际的课(kè)程。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待病人，如(rú)何填写各种表单(dān)，如何写护理病历，以及(jí)患者住(zhù)院期间可能(néng)会实施(shī)的各种护理操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于(yú)刚入院的(de)患者(zhě)就涉及到(dào)如何与患者(zhě)沟通，建(jiàn)立良(liáng)好(hǎo)的护患关系，沟通的过(guò)程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属(shǔ)于非语言性(xìng)沟通，可见语言沟通对于信(xìn)息传达的作用(yòng)并没有(yǒu)我们想象中那么大。

　　非(fēi)言(yán)语(yǔ)性沟通(tōng)包括肢体语(yǔ)言、表情、声(shēng)调(diào)、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一种非常(cháng)好的关(guān)怀(huái)方(fāng)式，当(dāng)患者身体、心理痛苦(kǔ)的时(shí)候(hòu)，适当拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起到意想(xiǎng)不到的效(xiào)果。

　　此外如何(hé)建立良好的护患(huàn)关系，建立(lì)怎样的护患关系，这(zhè)其中也(yě)有技巧。

　　并不是说(shuō)替患(huàn)者准备好一(yī)切，尽量满足患者的要求，就能称(chēng)之为优秀(xiù)的护理人员。

　　在患者完全不能(néng)自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但(dàn)只要患者还具备一定的自(zì)理能力，就应该充分调(diào)动其积极性，锻炼他(tā)的能力(lì)，挖(wā)掘他的(de)潜力，不能养成依(yī)赖别人(rén)的习惯。

　　护理的主要目(mù)的是让患(huàn)者摆(bǎi)脱护理、回归(guī)社会、提高(gāo)生(shēng)活质量(liàng)。

　　内外妇儿护理学(xué)，这(zhè)四(sì)门课程都(dōu)会有每周(zhōu)一次临(lín)床见习的机会，大致内容是上午在病房参观学习(xí)，看看医生护士的工作(zuò)流程、病房环境，以及各种疾病的(de)临(lín)床(chuáng)表(biǎo)现，对(duì)特(tè)别典(diǎn)型或者罕(hǎn)见(jiàn)的病例要主(zhǔ)动与病人交(jiāo)流，同时完成一份护(hù)理病历；下午(wǔ)要聚在一起(qǐ)讨论上午(wǔ)问诊(zhěn)过的病例，提(tí)出恰(qià)当的护理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也(yě)是(shì)很实用的。

　　比如说外(wài)科护理学，主(zhǔ)要(yào)是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括术(shù)前护理、术后护理、出院(yuàn)指导等三个部分，像一(yī)般手术病人术后通常会出现(xiàn)的(de)症状有(yǒu)疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等(děng)等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且会(huì)影响各器官的生理(lǐ)功能，而(ér)且个体差异很大，每个人对疼痛(tòng)的耐(nài)受都不一样，因此护理人员不能根据其他(tā)患者的(de)经验来判断另(lìng)一个患者的(de)疼痛程度，而要根据(jù)患者主述的感觉以及(jí)表现出来的表(biǎo)情(qíng)、活动、睡眠、饮食等等(děng)情况，综合评估患者的疼痛级(jí)别，合理(lǐ)给(gěi)予(yǔ)药物(wù)止痛。

　　术后患(huàn)者家属(shǔ)比较(jiào)关心的(de)问题是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的原则就(jiù)是，非消化(huà)道(dào)手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他(tā)不适可以(yǐ)开始(shǐ)进食；消化(huà)道手术患(huàn)者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮食，而且(qiě)要注意不(bù)要(yào)进(jìn)食糖、奶(nǎi)、豆制品等(děng)易产气的食物(wù)，以(yǐ)免(miǎn)影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术后运(yùn)动是(shì)鼓励早期下床活动(dòng)的，视(shì)患者病情轻(qīng)重以及耐(nài)受程度循序(xù)渐进，比如术后1-2天(tiān)，开始(shǐ)床上运动，包括深呼(hū)吸、四肢(zhī)关(guān)节伸屈运动、翻身等(děng)等，术(shù)后第3-4天(tiān)便(biàn)可尝试(shì)离床活动，由床(chuáng)边活动开(kāi)始逐步(bù)加大(dà)运动量。

　　临(lín)床实习(xí)。

　　临(lín)床实习(xí)包括一年半的护理实习与半年的(de)医疗实习，护理实习是在各(gè)个科室跟着(zh日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗e)护士老师从事护理工作，医疗实习则是跟随着医生老师从(cóng)事医生工作。

　　临床实习首(shǒu)先要对病人(rén)负责。

　　在医院你要面对(duì)的对(duì)象是病人，不是数据不是(shì)机(jī)器，而是一(yī)个个生命，因此你(nǐ)的任何一(yī)个操作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问题(tí)就是(shì)大问题，大(dà)到(dào)你不能承担，而且会给病人及(jí)家(jiā)属带来痛苦(kǔ)。

　　一定(dìng)要按(àn)操(cāo)作规范(fàn)做事(shì)，比如(rú)输(shū)液时“三查七对”。

　　三(sān)查包(bāo)括：操(cāo)作前查(chá)，操作时查(chá)，操作后(hòu)查；七对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危(wēi)环境，要比普(pǔ)通人(rén)接触的高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此(cǐ)一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的(de)各项防(fáng)护制度，尤其是针具与(yǔ)血制品，一定要多(duō)加小心。

　　除了(le)对(duì)自己的身体负责，还(hái)要对自己的学业(yè)负责，临床的老(lǎo)师都(dōu)很繁(fán)忙，带的(de)学生又多，不可(kě)能时(shí)时想着要给你讲授知识，只能自己多上心，多(duō)学(xué)多看多做(zuò)多问(wèn)，而且还(hái)要做到及(jí)时与理论(lùn)相联系，白(bái)天在(zài)临床(chuáng)见到(dào)不熟(shú)悉(xī)的病症或(huò)操作，晚上回来(lái)查查(chá)书弄(nòng)清(qīng)楚来(lái)龙去脉，这对知识的理解及积累(lèi)是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只是想(xiǎng)要学习怎么护理，而(ér)不是从事护理专(zhuān)业的(de)工作的话(huà)，那(nà)还是(shì)可以考虑(lǜ)的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理工作的话，就要做好面对(duì)辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护(hù)理(lǐ)知(zhī)识，很多(duō)时(shí)候能够派上用(yòng)场(chǎng)。

　　现代女性越来越独立(lì)自主(zhǔ)，很多人都向往成为都市“白富(fù)美”，乐意在自己身(shēn)上花钱(qián)，把自己打扮得美(měi)美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金钱来做(zuò)美容(róng)护理，让自(zì)己的(de)皮(pí)肤(fū)、身体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天的工作量相对比较少，但是(shì)工作待遇(yù)却反而比(bǐ)医院(yuàn)医护人员高(gāo)。

　　所以如(rú)果有机会从(cóng)事(shì)这个行业的(de)话，还是(shì)挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护(hù)理专(zhuān)业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识

　　护理这(zhè)个专业(yè)越来越受到人(rén)们(men)的青睐(lài)和(hé)欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理专业对于整个医疗团队起着决定(dìng)性的(de)作用，它(tā)的(de)好坏就可以看(kàn)出(chū)这个医院的医疗水平(píng)到(dào)底是(shì)怎么样的(de)。

　　医疗(liáo)工作的发展离(lí)不开好(hǎo)的护理团队，护理团(tuán)队已经(jīng)如(rú)何发(fā)展成为整个(gè)医疗工作的重要组成部分(fēn)了(le)。

　　那(nà)么如何学习好护理专业(yè)知识呢？

　　首(shǒu)先，学习(xí)护(hù)理专业的学生(shēng)，一定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅(jǐn)要认(rèn)真听讲好好学习专(zhuān)业的知识，也应该(gāi)课外多看(kàn)一些有关专(zhuān)业(yè)的书，拓展自己的认知能力，不(bù)仅仅局限(xiàn)在课本。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学团队(duì)，但是(shì)最(zuì)主要的还是自(zì)己的(de)学习能力和吸收能力。

　　其次，如果学(xué)校(xiào)组(zǔ)织有在医院实习的话，要好好的把握(wò)机(jī)会。

　　因为知识是必须(xū)运用到临床的，有时候(hòu)知(zhī)识丰富，但(dàn)是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且(qiě)临床需要很好(hǎo)的专业技能，随着护理(lǐ)的发(fā)展，现如今的护(hù)理不仅仅(jǐn)是简单的(de)打针输液或者注重生(shēng)活上护理，而是一(yī)项(xiàng)专业(yè)的涵盖面比(bǐ)较广的(de)。

　　临床经验最重(zhòng)要的四个方面就(jiù)是稳准快好，只有你(nǐ)的技术娴熟，才能给病人安(ān)全感，让(ràng)病人有一个好的心(xīn)情，这(zhè)才符合“为人民(mín)服(fú)务”的精神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职业精神和(hé)为人民服(fú)务的精神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工作是很忙的(de)，有时候连续好(hǎo)几(jǐ)个月都没有休息，那么这个时候一(yī)定要(yào)有集体(tǐ)主义精神，在集(jí)体利(lì)益和个人利益(yì)不冲(chōng)突的情况(kuàng)下选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好专业的护理知(zhī)识，要选择学习(xí)氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后最主(zhǔ)要的还是(shì)自己的心态和(hé)知识技能(néng)的(de)塑(sù)造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好学习专业的(de)护理知识，为医疗工作做出(chū)自(zì)己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专业(yè)呢

　　这(zhè)个阿！兴(xīng)趣(qù)是最(zuì)好的老(lǎo)师！想想当初你为什么选择了这个(gè)专业？是对护士的(de)崇拜(bài)，专还(hái)是(shì)希望(wàng)自己也可以救属死扶伤！救人！至于怎么(me)学(xué)好麻！我认为(wèi)上课好好听(tīng)课，加实践，考试(shì)前将理论知(zhī)识联系实际(jì)，就(jiù)可以(yǐ)了！我认为认真和(hé)努力(lì)，勤奋(fèn)是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要(yào)学什(shén)么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医学、护理(lǐ)学(xué)。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理(lǐ)学、病(bìng)理学、药理学、医学心(xīn)理学、医学伦(lún)理学(xué)、护理学导(dǎo)论、护理学基(jī)础、内科护理(lǐ)学、外(wài)科护理学、妇产(chǎn)科护(hù)理学、儿科(kē)护理学、急救(jiù)护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要实践性教学环(huán)节：包(bāo)括临(lín)床综合实习、社区实习(xí)、论(lùn)文撰(zhuàn)写等，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如(rú)何学(xué)好护理(lǐ)专业扩(kuò)展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业(yè)前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被(bèi)教育(yù)部、卫生部等(děng)六部委列入国家紧缺人才(cái)专业，予(yǔ)以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫(wèi)生人才(cái)资源(yuán)统计结果(guǒ)显示，许(xǔ)多国(guó)家护理人(rén)才紧缺。

　　在(zài)我国，护士(shì)的数量远(yuǎn)远(yuǎn)不够，医护比例严(yán)重失调。

　　按照卫(wèi)生部要求，我(wǒ)国医院的医生(shēng)和护士的(de)比例(lì)是(shì)1：2，重要科室医生(shēng)和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例远远达不(bù)到卫生部(bù)的要求，与(yǔ)1:2.7的(de)国际水平相差很(hěn)大，与发(fā)达(dá)国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向(xiàng)

　　随(suí)着国际医(yī)疗(liáo)市场对护(hù)理人员的需求激(jī)增，“护(hù)士荒”现象(xiàng)已日益突出地摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新西兰(lán)、新加坡、日本及(jí)全(quán)球其他(tā)国家将急需200万护理人才，国(guó)际人(rén)力(lì)资源公(gōng)司已经把(bǎ)目光瞄准中(zhōng)国。