幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有哪(nǎ)些小班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班是幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)：以选(xuǎn)择幼儿感兴趣(qù)的趣(qù)事为主(zhǔ)的话题：不同年龄段(duàn)的孩子，生(shēng)活经验和(hé)被他们(men)关注的(de)内容都有所(suǒ)不同，所(suǒ)以晨谈的内容(róng)要根据(jù)本(běn)班幼儿的特点(diǎn)，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形式多(duō)样、生动活(huó)泼的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈(tán)话(huà)内容(róng)有哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣事(shì)为主的话题：不同年龄段的孩子(zi)，生(shēng)活经(jīng)验(yàn)和被他(tā)们关注的内容都有所不同，所以晨谈的(de)内容要根据本班幼儿的特(tè)点(diǎn)，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行形式多样、生(shēng)动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴(xīng)趣和近日生(shēng)活的共同(tóng)点出发(fā)，切入点要小而有趣，这(zhè)样才(cái)能引起(qǐ)幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜(xǐ)爱的(de)玩具”等这些话(huà)题都是(shì)小班(bān)幼儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿(ér)交谈(tán)起来(lái)有(yǒu)话想(xiǎng)说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的(de)名字”、“快乐(lè)的国庆(qìng)”等(děng)这些话题又是中(zhōng)班幼儿所熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培养幼(yòu)儿良好行为习惯为目的的话题：晨间谈(tán)话时也(yě)可以渗(shèn)透孩子生活(huó)习惯方面的教育。

　　给孩子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑(xiè)的好(hǎo)处，让孩子(zi)们养成饭前(qián)便(biàn)后勤洗(xǐ)手的习(xí)惯，勤洗澡换衣等(děng)等。

　　如：长假(jiǎ)后(hòu)，发(fā)现小(xiǎo)班孩子们的(de)进餐(cān)习惯退(tuì)步了，大部(bù)分的(de)孩子进食量小，而且自(zì)己不主动独立进餐(cān)，总等着(zhe)老师(shī)喂的现(xiàn)象非常(cháng)严重(zhòng)。

　　因此(cǐ)，我们利用晨间谈(tán)话向孩(hái)子们讲述(shù)“我是好(hǎo)宝宝(bǎo)”的故(gù)事，鼓励孩(hái)子们自(zì)己(jǐ)独(dú)立进(jìn)餐，不(bù)要(yào)大人(rén)喂，吃完自(zì)己的(de)饭菜。

　　很(hěn)快经(jīng)过两周的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了(le)，哭闹的现象少(shǎo)了。

　　3、以(yǐ)丰富(fù)幼儿(ér)知识开拓幼儿(ér)视野为主的话(huà)题：爱玩是幼儿(ér)的天性(xìng)，游(yóu)戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以(yǐ)为了培养幼(yòu)儿想说、敢说、会说的(de)习惯，让幼儿在游戏中学(xué)习。

　　我们(men)玩了说反词、接词(cí)、成(chéng)语小(xiǎo)秘密等语言游(yóu)戏，还(hái)经常出些脑筋急转弯，谜语，知识(shí)问答(dá)类的题目(mù)，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿(ér)，激(jī)励默(mò)默无闻的幼儿，养成爱动脑(nǎo)筋(jīn)的(de)好习惯(guàn)。

幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容如下(xià)：

　　1、通过提(tí)问引(yǐn)出谈话(huà)话(huà)题(尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系tí)。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)喜(xǐ)欢看动画片吗？喜欢(huān)看什么动画片(piàn)呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图(tú)片，引导幼(yòu)儿(ér)就这些动画片人物和他们(men)所(suǒ)在(zài)的动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋(péng)友们(men)看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜(xǐ)欢这部动画片吗(ma)？为什(shén)么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和(hé)旁边(biān)的(de)小(xiǎo)朋友说(shuō)说自己(jǐ)最喜欢的动画(huà)片是(shì)什么，为什么(me)喜欢这个(gè)动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前提醒幼(yòu)儿要轮流(liú)讲，不要抢着讲，其他小(xiǎo)朋友说话时要(yào)安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙禅留(liú)意讲得好的、内容新(xīn)颖的小(xiǎo)朋友，对不愿或不敢交谈等(děng)谈话(huà)有障(zhàng)碍的小朋友进行(xíng)鼓励和(hé)指导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差不(bù)多的时候(hòu)，请讲得(dé)好的小朋友上前分享他喜爱的动画(huà)片。

　尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系　4、通过(guò)提问拓展谈话(huà)范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什(shén)么？

　　（2）他(tā)身上有(yǒu)没有值得我们(men)学(xué)习的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的方(fāng)式提供新的谈话经验。

　　如，小(xiǎo)朋友(yǒu)们都(dōu)说了(le)自己最(zuì)喜欢的(de)动画(huà)片，下面，老师也和小朋(péng)友们(men)分享(xiǎng)一(yī)下老师最(zuì)喜欢的(de)动画片(piàn)，老师最喜(xǐ)欢(huān)的(de)动画片是《西游记(jì)凯禅(chán)》，因为《西游记》里(lǐ)的(de)动(dòng)画人物很多，他(tā)们都各(gè)有特(tè)色，其中老师最喜(xǐ)欢的是孙悟(wù)空，因为他正义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点都是值得我们学(xué)习的。

　　（4）引(yǐn)入(rù)新的谈话经验后再组(zǔ)织幼儿交谈。

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