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三字经中苟不(bù)教性乃迁是什(shén)么意思,苟(gǒu)不教性乃迁的(de)下一句

  这句(jù)话的意思为:如果从小不(bù)好好教(jiào)育,善良(liáng)的(de)本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是(shì)我国的(de)传统启(qǐ)蒙教材(cái),今天小编就来和大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简(jiǎn)介

  《三字经》,是中国的传(chuán)统(tǒng)启蒙(méng)教材。

  在中(zhōng)国(guó)古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读(dú)本(běn)之一。

  《三字(zì)经》取材典范,包括(kuò)中国传统文化的文学(xué)、历史、哲学(xué)、天文地理、人伦义理、忠(zhōng)孝节义等等,而核心(xīn)思想又(yòu)包括了“仁,义(yì),诚,敬(jìng),孝(xiào)。

  ”背诵《三(sān)字经》的同时,就(jiù)了解了常识(shí)、传统国学及(jí)历史故事,以及故事内涵中的做人做(zuò)事道理。

  《三字经》是我国不可(kě)多得的(de)宝贵遗产,有不同版本,全(quán)文字数从1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千(qiān)字文》都(dōu)是我(wǒ)国(guó)优秀的蒙学读物,并(bìng)称为"三、百、千"。

《三(sān)字经》节选

  人之初(chū),性本善。

  性相近,习(xí)相(xiāng)远(yuǎn)。

  苟不(bù)教,性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子不学,断机杼。

  窦(dòu)燕山,有义方。

  教五子(zi),名俱扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所(suǒ)宜。

  幼不学(xué),老何(hé)为。

  玉不琢(zuó),不成(chéng)器(qì)。

  人(rén)不(bù)学,不知义。

  为人子,方少时(shí)。

  亲师(shī)友,习(xí)礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲(qīn),所当执。

学习《三字(zì)经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠五千(qiān)年灿烂的经典传统文化之一,它(tā)是中华儿女(nǚ)智(zhì)慧的(de)结晶,它承载着(zhe)一个(gè)民族的历史与精神(shén),体现了独特的教育思想和文(wén)化(huà)魅力。

  这(zhè)是中国几千年来(lái)形成的独特的(de)民族文化,在世界上(shàng)也是举足轻(qīng)重,并受到全(quán)世界(jiè)的广泛关注(zhù)。

  2、《三(sān)字(zì)经》读起来(lái)朗朗上(shàng)口,简明扼要,是以中国历(lì)史(shǐ)为(wèi)素材(cái),植根于传(chuán)统文化,强(qiáng)调教育以“德”为先,学贵在恒和(hé)环境对学习的影(yǐng)响,讲(jiǎng)述教育与学(xué)习重要性的教育论著。

  同时也是我国(guó)代古一(yī)部传统的儿童启蒙识字教育(yù)课本。

  3、在现(xiàn)在这个复(fù)杂多(duō)变的社会(huì)环境下,德育教(jiào)育(yù)也成为现行(xíng)教(jiào)育(yù)改革(gé)所面临(lín)的一个重要课题(tí)。

  现(xiàn)在很多学校(xiào)也(yě)把传承中(zhōng)华民族经典传(亚洲48个国家的名字,亚洲包含哪几个国家组成chuán)统(tǒng)文化作为新时期德(dé)育教育(yù)发展的重(zhòng)要途(tú)径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次(cì)见闻”,可见在传统的教(jiào)育中,是把德(dé)育放在(zài)首位(wèi)的,一个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华(huá)民族悠(yōu)久的传统文化是(shì)中华先贤们(men)几千年来智慧的结晶,它(tā)使我中(zhōng)华民族历经几千(qiān)年生生不息(xī),屹立(lì)不倒(dào)。

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