音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读(dú)的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每(měi)个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日(rì)本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的(de)时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音浙k是浙江哪个城市的读(dú)”的(de)词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇(huì)多是表(biǎo)达日本固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等(děng)汉字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字在(zài)日语中可能有不止浙k是浙江哪个城市的一种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读（训(xùn)読）是以日(rì)语固有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万(wàn)叶(yè)假名的标(biāo)记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日(rì)本的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学(xué)与语(yǔ)源论等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论以外(wài)，日常(cháng)言(yán)语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类(lèi)的(de)韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训”。

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