全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的(de)。

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全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全(quán)因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是(shì)那(nà)种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素(sù)描来(lái)讲的(de)，一般结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯(sī)的列(liè)宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调光与影(yǐng)。<杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果/p>

　　现在一般我们(men)如(rú)果(guǒ)强调全因素(sù)素(sù)描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同(tóng)的(de)毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性的作业(yè)训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下全面(miàn)推进(jìn)，往往(wǎng)是(shì)急于(yú)求成，在缺(quē)乏(fá)对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突(tū)出了，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个(gè)局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么(me)局部(bù)与局部、局部与整体的(de)关(guān)系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的(de)过(guò)程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学(xué)时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时(shí)，最(zuì)容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清(qīng)晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分面(miàn)积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少(shǎo)中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过(guò)程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的(de)照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品(pǐn)也不(bù)能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程中，素描(miáo)必须(xū)着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关(guān)系(xì)，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观(g杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果uān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不(bù)同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人(rén)的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度百科-素描

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