各方(fāng)对张雪峰此起彼伏(fú)的批评后(hòu)，他也害(hài)怕(pà)了。张雪(xuě)峰发文表(biǎo)示(shì)，突然有种感觉，我(wǒ)离被(bèi)人(rén)搞不远了。

张(zhāng)雪(xuě)峰老师是聪明人，在风口浪(làng)尖之下，他(tā)明(míng)显收敛了(le)个人高调(diào)的姿态。有些话他(tā)只(zhǐ)有(yǒu)以“我有(yǒu)一个朋(péng)友”的口(kǒu)吻向大家传递，不再敢直接“口出狂言”。

社会正在教给(gěi)张雪峰更多的知(zhī)识(shí)和(hé)内(nèi)容(róng)。

未来，张(zhāng)雪峰老师(shī)会不会面临业务匮(kuì)乏问题，公司经营能不能持(chí)续(xù)，都将是未知数。

从理(lǐ)论层面上看(kàn)，张雪峰老师的言论确实存(cún)在一定的(de)偏(piān)见(jiàn)。从教育上(shàng)看，我(wǒ)们(men)要从(cóng)学(xué)生的兴趣出发，引导学生追求心中理想，实现个人抱负。

现实是残酷的。学生(shēng)在大学学(xué)完专(zhuān)业知(zhī)识后，面临的最主(zhǔ)要的问题还是(shì)生存(cún)问题(tí)。张雪(xuě)峰老(lǎo)师只是从生(shēng)存(cún)角度给学生更多的参考和意见，他的言论可能存(cún)在争议，但确实给更多的(de)家长和学(xué)生打开了思路，这不就是我们所倡(chàng)导的(de)百家争(zhēng)鸣、百花齐(qí)放吗？

很多人站在一定高度上会说(shuō)，要让学生按照(zhào)自我的兴趣(qù)发展未来。如果一个老(lǎo)师(shī)仅(jǐn)仅以这样(yàng)一句话去告诉学生，而(ér)不结合(hé)学生(shēng)的自(zì)身实际情况(kuàng)出发，那这(zhè)种(zhǒng)言论毫(háo)不负责。

作为一个(gè)学生，他的认知(zhī)很大(dà)程度(dù)上(shàng)停留在书本(běn)知识，他的思想层(céng)级和社(shè)会(huì)实际情(qíng)况存在脱节现象。

学生(shēng)所认为的兴趣，并不一定是(shì)他(tā)真正的兴趣。

作为(wèi)老师，应(yīng)该帮学生发掘所追(zhuī)求的真(zhēn)正(zhèng)兴(xīng)趣(qù)，或者(zhě)是(shì)对他未(wèi)来真(zhēn)正有益的事(shì)情，以防(fáng)他后悔(huǐ)。

什么(me)叫兴趣？真(zhēn)正的兴趣是你做了这件事，发现了这件事存在困(kùn)难(nán)，但(dàn)你内心仍然要去(qù)完成，要(yào)去做，这才是(shì)真(zhēn)正的(de)兴趣。而不是从来(lái)没有干过一件事，但(dàn)就(jiù)是喜(xǐ)欢，内心(xīn)想(xiǎng)做(zuò)，但当真正做这件事的时(shí)候发(fā)现(xiàn)，不适(shì)合(hé)，不(bù)想做。

这不(bù)是兴趣，是在臆想。

高考(kǎo)志愿的填报指(zhǐ)导，真正对学生有意义的是：让(ràng)学生区分自己所(suǒ)喜欢的东西是来(lái)源于(yú)臆(yì)想，还是真实的兴趣。

我(wǒ)想(xiǎng)，这也是张雪峰老(lǎo)师能够有一(yī)定支持(chí)度的原因吧，他在(zài)帮更多(duō)的学生(shēng)区分梦境(jìng)与现(xiàn)实。

梦是要做的，但现实绝(jué)对不可忽略，否则可能连觉都睡不(bù)安稳。

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