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2023年高考时间是几月几号，四川每年高考时间是几月几号文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一般是什么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格的(de)。

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写2023年高考时间是几月几号，四川每年高考时间是几月几号出(chū)了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境(jìng)和(hé)本(běn)书要表达的感情相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具(jù)体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名(míng)言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完(wán)备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激励(lì)号召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观(guān)事物的(de),客观事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客观事物(wù)的文章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为例,有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什(shén)么(me)方式,我们认(rèn)为(wèi),要(yào)顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容散(sàn)激(jī)的(de)发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别(bié)人文(wén)章时,觉(jué)得有些文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们(men)学习(xí)过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是(shì)事(shì)情写完了,文章也(yě)就自然(rán)结尾(wěi)了(le),不(bù)需要再去(qù)说(shuō)什么(me)多(duō)余(yú)的话;有的(de)是文章快写完(wán)了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下(xià)总结,写(xiě)上几(jǐ)句(jù)概括性的话(huà)来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明(míng);也有的(de)人爱在文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到(dào)渠(qú)成,又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的(de)余(yú)地(dì);有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过(guò)程中被自己表达(dá)的感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地(dì)在文章结尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和(hé)文章(zhāng)的(de)标题或(huò)者文章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上(shàng)甩起来才(cái)显得(dé)精(jīng)神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的(de)屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然是非常(cháng)难(nán)看(kàn)的。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作(zuò)品(pǐn),记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事(shì),反(fǎn)映(yìng)了(le)沙(shā)俄时代(dài)渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上(shàng)没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章(zhāng)的(de)前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为什么(me)要这样做,但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什(shén)么不在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得到(dào)了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的(de)开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在这个整(zhěng)体之中的(de),之所以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为(wèi)了叙(xù)述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的(de)结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的(de)文章(zhāng),结尾要落(luò)实到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落(luò)实(shí)到事情的意(yì)义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从标题(tí)到文章(zhāng)结束看过一遍(biàn)之(zhī)后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感到,文章的(de)结(jié)尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇(piān)文章(zhāng)的(de)中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感(gǎn)到它与前(qián)面的(de)部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领(lǐng)导的(de)土地(dì)改革使中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地(dì)的田寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年年都要去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里(lǐ)的穷人(rén)无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最(zuì)怕(pà)人(rén)偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的(de)瓜(guā),因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家(jiā)种了(le)瓜(guā),可田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上(shàng)十(shí)天不去(qù),也(yě)无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的(de)一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构(gòu)成了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他(tā)翻开第一页来(lái)重新去读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想使(shǐ)文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决口合龙了(le),另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生(shēng),大家(jiā)同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于(yú)在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。