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全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因(yīn)素也可以理解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记(jì)录，怎么(me)会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛(máo)病，由于他们(men)缺(quē)乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考试中不(bù)能(néng)在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部(bù)的(de)构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不(bù)足(zú)，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这(zhè)种关(guān)系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人(rén)不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的过(guò)程中，常(cháng)常看到有的学(xué)生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气(qì)质(zhì)怎样，都(dōu)画(huà)得像(xiàng)一个(gè)人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师(shī)指导上的失(sh什么是等量关系式，什么是等量关系四年级ī)误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的(de)老师也(yě)不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡量一张素描作品优(yōu)劣(liè)的(de)标准之一，但它却能检验(yàn)一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素(sù)描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一的(de)对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持(chí)画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的(de)大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的(de)照(zhào)射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅(fú)好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上(shàng)的静物(wù)，除了(le)可以发(fā)现静(jìng)物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是(shì)素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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