音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)读的(de)解释是问什么是(shì)音读(dú)？什(shén)么是训读？答简单(dān)来说，每个(gè)汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读音，按(àn)照这个汉(hàn)字从中国传入日本(běn)的时(shí)候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来(lái)源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发(fā)音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字(zì)的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字(zì)之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日(rì)语中按照日(rì)语对汉语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语中可能有不(bù)止一种读法，是由于其(qí)在不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两(liǎng)种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语(yǔ)固(gù)有的(de)发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意味着(zhe)相关(guān)“汉语(yǔ)传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语言学与语(yǔ)源(yuán)论(lùn)等进行(xíng)讨论以外，日常言(yán)语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”复活的作者是谁，复活的作者是谁，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思，这类的(de)韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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