重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过？是重修于好，于在这(zhè)里作介词的。关于重修的是(shì)不(bù)是更(gèng)好过以及重修的是不是更好过(guò)，重修什么之好(hǎo)，重修和(hé)洽什么意思，重修是怎么样，重修好(hǎo)过么(me)等问(wèn)题，农商网(wǎng)将为你收拾以下的日子常识：

重修(xiū)是和重生一同(tóng)上(shàng)课吗(ma)

　　是的(de)，重(zhòng)修是和重生(shēng)一(yī)同上(shàng)课的。

　　大(dà)学重修是(shì)和重生(shēng)一(yī)同(tóng)上课，期(qī)末需求跟重生一同考(kǎo)试(shì)。大学(xué)考试某(mǒu)一门课未经过(guò)(一(yī)般是(shì)必修)，

　　下一个学年(nián)从头(tóu)上这(zhè)门课，并从头考试称为重修(xiū)。大多数(shù)高校都采纳(nà)这(zhè)样的战略(lüè)：当一位同(tóng)学在期末考试(shì)中有多科(kē)不(bù)及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一学期(qī)开学第一周给予补考机遇(yù);若该同学(xué)在(zài)补考期间把(bǎ)不及格的(de)科目补考及格(gé)则不需求重修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介(jiè)词。

　　重修于好也可称为重修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重归于好(hǎo)，康(kāng)复(fù)以往(wǎng)的友谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹(qín)《许茂和他的女(nǚ)儿们(men)》第五章：秀云(yún)不肯改嫁(jià)到耳(ěr)鼓山去，这(zhè)便是(shì)一个(gè)最好(hǎo)的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉(hàn)字，此字始见(jiàn)于商代甲(jiǎ)骨(gǔ)文(wén)，字(zì)形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动作的时刻、地址、人物等，表(biǎo)明在、从、到、对(duì)、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用在被迫句(jù)中，引(yǐn)出(chū)自动者，用在形容词(cí)后(hòu)，引(yǐn)出比较的(de)目标。

大学生(shēng)挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需求(qiú)补考(kǎo)，补考没过就需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学(xué)期(qī)有5门(mén)重修课，最终(zhōng)成功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够给(gěi)你一些(xiē)经历：1.提(tí)早和教(jiào)师交流(liú)承认：必定要(yào)让教师知道(dào)有你这号人在他那(nà)里重(zhòng)修，如果有重修群，必定要加进去，然后和(hé)教师阐明自己为(wèi)什(shén)么会重修(xiū)，而且表明(míng)自己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的(de)课程是(shì)没有平(píng)常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成果不给的(de)话(huà)就(jiù)不去上课了吧，多花时刻在(zài)图书(shū)馆自己(jǐ)揣(chuāi)摩，一般搞到(dào)重修的课程，自学(xué)反而(ér)更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分(fēn)能(néng)够看看我国大(dà)学生慕课，会(huì)对你(nǐ)的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng俄罗斯语乌拉是什么意思 中国人可以说乌拉吗)修的(de)人(rén)步调一致：他(tā)人没有重(zhòng)修(xiū)课(kè)，到了大四根本就只有俄罗斯语乌拉是什么意思 中国人可以说乌拉吗结业设计(jì)和(hé)选修课了，你注定是要(yào)比他人多尽(jǐn)力一(yī)些的，这(zhè)个时分(fēn)应该对自(zì)己(jǐ)担(dān)任了(le)。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要觉得重修就低人一等，到了结业的时(shí)分，只需(xū)拿到(dào)结业证的都是好孩子(zi)！

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