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哈尔滨(bīn)理工大学(xué)的综合实力排名第几(jǐ)，哈尔滨理工大学(xué)理工排名

　　全国(guó)综合排(pái)名178哈尔滨(bīn)理工大学电气(qì)专业全(quán)国排名(míng)9，其中(zhōng)高压绝缘全(quán)国(guó)第1。

　　博士后科研流动站：电(diàn)气工程(chéng)、仪器(qì)科学与技术(shù)、材料科学(xué)与工(gōng)程、机械(xiè)工程、管理(lǐ)科学与工程博士学位授(shòu)权学科一级(jí)学科：　电气工程、管理科(kē)学与工程(chéng)、机械工程、材料科学与工程、仪器科学与技术、计(jì)算机(jī)科学与技术二级学科(kē)：　电机与(yǔ)电器、电力系(xì)统及其自动化、高(gāo)电(diàn)压与绝缘技术、电(diàn)力电子与电力传动、电(diàn)工理论与新丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字技术、　电介(jiè)质工程（自(zì)设(shè))、管(guǎn)理科学与工程、机械制造及(jí)其自动化、机械电子工程、机械设(shè)计及理(lǐ)论、　车辆工(gōng)程、材(cái)料学(xué)、材料(liào)加工工程、材料物理与化学、精密仪器及机械(xiè)、测试计量技术及仪器、　计(jì)算机系统结构(gòu)、计(jì)算机软件(jiàn)与理论、计算机应用技(jì)术(shù)、技术经(jīng)济(jì)与管(guǎn)理、思想政治教育以上(shàng)学科是哈理工优势学科，特别是博士后(hòu)流动站和博士点(diǎn)一(yī)级学科！所谓的院校排名(míng)是针对学校总体实力(lì)的排名(míng)，对选择具体专业或方向的考(kǎo)生而言(yán)意义不(bù)大(dà)，除非你指想炫(xuàn)耀自己毕业学(xué)校的知名度更高！这些排名(míng)极易(yì)对考(kǎo)生产生(shēng)误(wù)导，一般是(shì)对(duì)教育不(bù)大知情者才热(rè)衷于此，这是很多教育专(zhuān)家极力(lì)反对(duì)的！因为每所(suǒ)高校都有自己的优势学科(kē)，某些院校的综(zōng)合排名虽然低点，但单个学科(kē)上的(de)实(shí)力、师(shī)资和地(dì)位可能非常拔尖，在(zài)业内领域具有很高认可度（211院校(xiào)的排名(míng)一般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校无法企及的，所(suǒ)以要淡化学校(xiào)的规模化，突(tū)出(chū)办学定位和特色，集中优势师资和(hé)资源(yuán)培育各专(zhuān)业(yè)的优秀人才(cái)，这才(cái)是可取之道！）；

　　合肥工业大学是211高校（综合排名65左右(yòu)），排名绝对在成都理(lǐ)工大(dà)学（综合排名(míng)140左右）之前，但后(hòu)者在地质(zhì)方面有四个国家重点学科，培养的地质类人才质量和(hé)数量比合肥工业大学的地质毕业生普遍好，业内认可度也绝对更(gèng)高；

　　上外、北外并非985高(gāo)校，但有(yǒu)谁敢否认(rèn)上外、北外的(de)语(yǔ)言类毕业生(shēng)总体上不如浙(zhè)大、哈(hā)工大、上海交大的(de)外(wài)语毕业生呢(ne)？教育(yù)的目的是提高人的综(zōng)合素质和(hé)专业素养，中(zhōng)国很(hěn)多高校为(wèi)求大求全疯狂盲(máng)目扩招专业，催生了(le)一(yī)批又一(yī)批师资配置差、培(péi)养经验无(wú)、就业(yè)和培养质(zhì)量劣的垃圾专业(yè)，这(zhè)让无丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字数(shù)懵懂学子成为学校弱(ruò)势(shì)专业的试(shì)验品和小白鼠(shǔ)，这是高等教育的(de)误区(qū)，是对社会和学生及家长十分不负责的！麻省理工学(xué)院等(děng)不(bù)少国外知名大学都能(néng)严格控制所设专业数目和招生数(shù)，虽然专业较少、学生不多，但(dàn)是做出(chū)的贡献、培(péi)养的人才质量是我们(men)大家(jiā)有目共睹的！只有学有所成，对社会贡献更大(dà)，回报(bào)更多才能获得更好的发展渠道和待遇(yù)，对社会和个人这一点才是最重要的；

　　如果无法实现教育应有(yǒu)的社会推进价值和对受教育(yù)者的价值，什么都白(bái)谈！那教育就(jiù)是在浪费他人青春、就(jiù)是(shì)在耗费民脂(zhī)民膏、就(jiù)是在杀(shā)人！建议广大(dà)考(kǎo)生(shēng)在选择学校和专丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字业的(de)时候结合个人(rén)理想、爱好(hǎo)，综合考虑学校学科师资、办学历(lì)史、省(shěng)部级和国家级重点学科设置(zhì)情况、教师(shī)论文和科(kē)研项(xiàng)目情况(kuàng)、毕业生(shēng)就(jiù)业质量(liàng)和社会声誉等综合考虑，理性判(pàn)断和选择(zé)学校及专业；

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