全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片是(shì)全因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意(yì)思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是(shì)相对结构(gòu)素描(miáo)来(lái)讲的，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就是强调画(huà)的时候(hòu)带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在(zài)考试(shì)中不能在整体观念的(de)指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来(lái)，局(jú)部的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而其(qí)他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没(méi)有局部的(de)一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的成败(bài)，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来的(de)作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝(jué)对(duì)相(xiāng)同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也不(bù)例(lì)外(wài)，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象(xiàng)的(de)特征和(hé)独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失(shī)误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不(bù)是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知能力的(de)训练，那么(me)他(tā)就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去(qù)一个(gè)艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问题(tí)呢(ne)？这是因为(wèi)画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本色调(diào)都不应(yīng)缺少其(qí)中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部(bù)分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其(qí)面部(bù)的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对(duì)象，或明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部都(dōu)画(huà)得很好很完整，但(dàn)局(jú)部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的(de)练习过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重(zhòng)光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一(yī)切(qiè)的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全(quán)感，和(hé)背(bèi)景(jǐng)间(jiān)的(de)协调(diào)性，这些存(cún)在(zài)的(de)形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素(sù)描

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