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　　天(tiān)哲教育

　　广州天(tiān)哲教育科技有限(xiàn)公司成立于2001年3月(yuè)，香港天哲国际教育(yù)集团(tuán)成员，总部设在(zài)广州，目前(qián)在深圳（深(shēn)圳竞哲文化发展有限公司(sī)）设有分公司，华南地区第一批拓展(zhǎn)机构(gòu)。

　　新铭堂在线(xiàn)

　　专注(zhù)于中高考1对(duì)1辅导10多年，一种跟线下一模一样的(de)线(xiàn)上上课模(mó)式(shì)，北京地区(qū)的学员，即可(kě)以面(miàn)对面(miàn)授课，也可(kě)以在家上课，效果一(yī)样好，可以让孩子足不(bù)出户享受优质教学资源，实(shí)现轻松在(zài)家和名师面对(duì)面上课。

　　学而(ér)思(sī)网校(xiào)

　　学而思(sī)网校为6-18岁孩子提供小学、初中、高(gāo)中全学(xué)科课外教(jiào)学。

　　“直播+辅导(dǎo)”双师在线教(jiào)育平(píng)台，实现了直播上课、实(shí)时互(hù)动(dòng)、在线辅导、课堂(táng)测(cè)试、语音测评、及(jí)时(shí)答疑、课程回(huí)放、习题(tí)批改、错题订正，大幅提(tí)升学习效果(guǒ)。

　　全(quán)国200多个城市的(de)中小学(xué)生在(zài)网(wǎng)校(xiào)有效学习。

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　　其实(shí)辅导的效果(guǒ)更多的在于学生自身(shēn)的身(shēn)上(shàng)。

　　其实线(xiàn)上(shàng)的(de)话(huà)有很多的名师的课程，只要我们(men)能够耐下心来学习都是一样(yàng)的。

　　因此(cǐ)先不(bù)用管线上一对一(yī)辅导靠不靠谱，重点的是你靠(kào)不(bù)靠谱，如果你是一个特(tè)别热爱学习(xí)的(de)人，而且有很好的方式，你(nǐ)应该(gāi)不需要辅导，可是需要辅导往往(wǎng)是(shì)那(nà)些，自律性不高(gāo)，学习能力不碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗强的人，而这个过程，其(qí)实是(shì)比较痛苦和(hé)漫长的，必(bì)须(xū)熬得(dé)住，才能获得分数上(shàng)的(de)提高。

　　因此所有的辅导最关(guān)键的是辅(fǔ)导对象本身有没有(yǒu)一个能动性，如果他有(yǒu)，再(zài)加上这些(xiē)辅助是可以的。

　　当然(rán)说(shuō)到网上一对一辅导，有一(yī)些肯定是骗(piàn)人的，不可能有(yǒu)那么多好的一(yī)对一辅导，所(suǒ)以如果想(xiǎng)进(jìn)行这样的一(yī)对一(yī)辅导，应该去找一(yī)些正规的(de)网站(zhàn)。

网上补课哪家好

　　网上补课如：简单学习网、新(xīn)东方(fāng)在线、精(jīng)华网校都是比较(jiào)有(yǒu)名的机构。

　　1、简单学习网，简单学习网成立于2007年初，由北京(jīng)简单科技有(yǒu)限公(gōng)司(sī)创办。

　　简(jiǎn)单学习网依托北京大学研发的“CAT技术”,是(shì)中国(guó)第(dì)一家互动视频网校。

　　2、新东方在线，新东方在线中小学网络课(kè)堂为同学们提(tí)供(gōng)中小学(xué)网络(luò)培训课程，中小学在(zài)线辅(fǔ)导班，在线课(kè)程等(děng)，名师(shī)授课，全(quán)面覆盖(gài)中小(xiǎo)学各(gè)年级知识点，助你取得好(hǎo)成(chéng)绩!

　　3、精华(huá)网校、精华在线是北京天地精(jīng)华(huá)教(jiào)育科技有限公司于2003年成立的(de)在线教(jiào)育品(pǐn)牌(pái)，结(jié)合精华(huá)学校强(qiáng)大的师资和教(jiào)研力量，为(wèi)您提供全碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗面、高质(zhì)量(liàng)的(de)初(chū)、高中网络视频课程，定制的(de)个性化辅导方(fāng)案，针对性强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的(de)好处和坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网课可(kě)以不受时(shí)间(jiān)和(hé)空间的限制(zhì)，随时可以学(xué)习，提升了学习效率；网课(kè)可以使(shǐ)得教育资源不平等问题得到解决，教育资源(yuán)共享使得所有学生都能碧猛享受(shòu)到(dào)一样的服务；

　　网课可以(yǐ)利用计算机人工智能方便，针对学(xué)生的(de)提问问题(tí)以及错(cuò)误(wù)率，可以(yǐ)对每(měi)一个学生的学(xué)习情况进行分析(xī)，有(yǒu)针对性的(de)去(qù)辅(fǔ)导学(xué)生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不(bù)能良好的(de)互动(dòng),缺乏互(hù)动(dòng)或者凳渗互动不及时；教(jiào)师(shī)对学生(shēng)的管控力(lì)度变(biàn)小，学生不专心悔粗桥，缺(quē)课，缺作(zuò)业的(de)情况比较严重(zhòng)；学习(xí)氛围相对较差，没有比较就觉得自己做(zuò)的(de)非常好；学生(shēng)的自制力要求较高，自制力不高就会(huì)各种各样(yàng)的学习状态(tài)。

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