音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释是问什么(me)是音读(dú)？什么是训读(dú)？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jià在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动o)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动个汉(hàn)字从中(zhōng)国(guó)传入日本的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源地(dì)的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的(de)读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本(běn)固有(yǒu)事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和(hé)义，不(bù)采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉(hàn)语的译音读出来，叫音读(dú)同一个(gè)汉字在(zài)日语中可能有不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由(yóu)于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读(dú)（训読）是以日(rì)语固有的(de)发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学(xué)与(yǔ)语源论(lùn)等进(jìn)行(xíng)讨(tǎo)论以外(wài)，日常(cháng)言语已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存(cún)在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语类(lèi)似于日(rì)文的“国(guó)训(xùn)”。

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