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全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么(me)听(tīng)过(guò)，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有黑银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗白调(diào)子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往是(shì)急(jí)于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来，局部(bù)的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一(yī)种艺术(shù)思维的“意(yì)境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部(bù)与局部(bù)、局(jú)部(bù)与整体的(de)关系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透(tòu)视(shì)关(guān)系(xì)的(de)远与(yǔ)近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的(de)作品，才是(shì)客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么(me)样(yàng)。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学(xué)生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备(bèi)的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造(zào)成感知能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家重要(y银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗ào)条件的(de)眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握(银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗wò)不好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对(duì)比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不(bù)清晰，画(huà)面的(de)效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间(jiān)色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的(de)前提(tí)下，允许对局部的(de)色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)作品也不(bù)能说是一(yī)幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必(bì)须(xū)着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具(jù)体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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