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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段落(luò); 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则(zé)空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自(zì)己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢(màn)，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前的(de)记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来(lái)选择(zé)适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记(jì)住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需(xū)要(yào)采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的(de)背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(y空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同ě)是你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得(dé)心应(yīng)手。

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