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高考小说标题(tí)的作用的答题模式，小(xiǎo)说(shuō)标题(tí)的作(zuò)用的答(dá)题模式和例(lì)题

　　小说标题的作(zuò)用：情(qíng)节上，点明中心事件或关键人、物(wù)，成为全文的线索；

　　人物上，突出(chū)人物形(xíng)象或品质；

　　主题(tí)上，揭示(暗示(shì))主旨；

　　表达上，比喻象征的(de)运用，形象而又有生动，吸引(yǐn)读者的阅(yuè)读兴趣。

　　文章情节即围绕这(zhè)一线索展(zhǎn)开，使文章结构完整严谨。

　　文章的写(xiě)作线索大致可分(fēn)为六(liù)大类：人、事(shì)、物、时、空、情(qíng)。

　　和题目相(xiāng)关(guān)的主要(yào)有两类：物、情。

　　奠定感情基调、寄(jì)托作者(zhě)情感(gǎn)。

　　物：以某物(wù)为(wèi)线索。

　　情：以谁对谁的什么(me)之情为线索。

　　判定标准：标题中(zhōng)出现具体事(shì)物(wù)、或(huò)具体(tǐ)情(qíng)感，就答(dá)这一点。

　　1、点明了本(běn)文的写作线(xiàn)索。

　　2、指出线索是什么：以什么为线索。

　　3、指出(chū)线索带来的(de)结构作用：贯穿全文，使文(wén)章(zhāng)结构完整。

小说标题的(de)作用的答题(tí)模式是什么?

　　小说标(biāo)题作(zuò)用答题格(gé)式：

　　（1）先看(kàn)标题的表层(céng)义：（词语(yǔ)的(de)含义(yì)，概括内容，点明对象）。

　　（2）再思考深层(céng)含义：（引申义、比喻(yù)义(yì)、象征义）；人(rén)物与人物的关系(xì)（表明人物性格、表明(míng)作(zuò)者的情(qíng)感与态(tài)度(dù)）；主旨与主旨的关系（点(diǎn)明(míng)、揭示）。

　　标题的(de)作用的(de)答题格式：

　　1、分析(xī)禅卜旁标题(tí)字词。

　　就(jiù)是从理解文章标题关键词的本义(yì)，字面义入手，联系(xì)文章内容，得出(chū)标题(tí)的深层含义或作(zuò)用。

　　2、分析标(biāo)题修辞。合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表

　　也就是从理解文章标题的修(xiū)辞手法入手，联系文章的人(rén)物形象及隐含(hán)的情(qíng)感(gǎn)来理解标题的含(hán)义或作用。

　　3、看内容主旨。

　　从(cóng)文章的写作内容，作者(zhě)感情(qíng)，主题思(sī)想入手(shǒu)，分析标题揭示(shì)的(de)思(sī)想(xiǎng)内容。

　　标(biāo)题的常见作用：

　　1、概括文章的主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　2、作为文(wén)章线(xiàn)索(suǒ)（文(wén)章情节围绕这一线(xiàn)索展(zhǎn)开）。

　　3、作者感(gǎn)情的出发点。

　　4、具有象(xiàng)征意义。

　　5、语带(dài)双关弊枯。

　　6、是全文(wén)的(de)“文眼”（提示文(wén)章中心(xīn)）。

　　7、吸引读者合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表兴(xīng)趣。

　　表(biǎo)明写作对象；关联主(zhǔ)要情(qíng)节(jié)；贯穿(chuān)全文线索；透露情感(gǎn)主旨(zhǐ)。

　　此外还有(yǒu)作用：寓意含蓄，引人深思；制贺橡造悬(xuán)念，激(jī)发(fā)读者(zhě)的(de)阅读(dú)兴(xīng)趣。

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