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社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编给(gěi)大家总结(jié)的(de)答(dá)题要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表达的感情(qíng)相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体文章和人(rén)物(wù)进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 B社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点(diǎn),激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章(zhāng)内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物是(shì)千(qiān)变万化的,反映(yìng)千变万化(huà)的客观事物的文章形(xíng)式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文(wén)为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致地分成记(jì)人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用(yòng)什么方式(shì),我们(men)认(rèn)为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅(yuè)读别人(rén)文章时(shí),觉得有些文章的结尾(wěi)很(hěn)有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一(yī)学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章(zhāng)内容(róng)的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的(de)文章中,结尾的方法是(shì)多(duō)种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完了(le),文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么(me)多余的(de)话(huà);有的是文章(zhāng)快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾的(de)时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收束(shù)全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结(jié)尾时恰(qià)到(dào)好处地通过某种途(tú)径把(bǎ)文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能做到(dào)水到渠(qú)成(chéng),又给我们留(liú)下(xià)想像的(de)余(yú)地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达了(le)自(zì)己的感情(qíng),同时自己在写作过程(chéng)中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感染,情不自(zì)禁(jìn)地在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾时抒(shū)起情来(lái);也有的人写到文章(zhāng)结尾处(chù),回(huí)应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一(yī)想……文章的(de)结尾(wěi)多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在(zài)马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的(de)是(shì)一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居(jū),在(zài)她死后收养她的两个孩子(zi)的(de)事(shì),反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了(le)他(tā)们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾(jīn)裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉(jué)得非这(zhè)样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时(shí)桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁静,作者为(wèi)什(shén)么(me)不在(zài)桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要(yào);文(wén)章的(de)中心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以要分(fēn)开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特(tè)征上来;一(yī)般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的(de)意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到(dào)文章结束看过(guò)一(yī)遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的开头以及(jí)文(wén)章(zhāng)的中间(jiān)部分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部分(fēn)不和(hé)谐,不(bù)统一(yī),破坏了(le)文章的(de)完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土(tǔ)地改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老(lǎo)黄(huáng)历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十(shí)天不(bù)去,也无事(shì),她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内(nèi)容(róng)一(yī)起(qǐ)构成了一篇结(jié)构(gòu)紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于全篇(piān)内容和结构的(de)完整(zhěng)都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读(dú)者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重(zhòng)新去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文(wén)章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过(guò)长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自(zì)然(rán),同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。